Competencies of School Institution Administrators in the 21st century under the Service Area Office Nonthaburi Secondary School
Keywords:
Competency of schooladministrators, Administrators, Secondary Educational Service Area Office NonthaburiAbstract
The objectives of this research were: 1. to study the competency level of educational school administrators in the 21st century under the Educational Service Area Office. Nonthaburi Secondary Education 2. to compare the competency of educational school administrators in the 21st century under the Educational Service Area Office. Nonthaburi Secondary School According to teachers' opinions when classified by gender, age, education level, academic status, and work experience The sample group used in the research included 323 teachers under the Nonthaburi Secondary Educational Service Area Office using stratified random sampling according to school size. The research tool is a questionnaire with a consistency index between .67-1.00 and a reliability value of .97. Statistics used in data analysis were frequency, percentage, mean, standard deviation, t-test, one-way ANOVA and LSD.
The results of the research found that 1) The Competency of school administrators in the 21st century under the Nonthaburi Secondary Educational Service Area Office Overall and each aspect were at a high level. and the side with the highest average were professional development Followed by curriculum, teaching, measurement and evaluation of learning outcomes. School administration, morality, ethics and code of conduct, academic leadership Educational quality assurance and student activities, respectively. 2) Results of comparing the competencies of school administrators in the 21st century under the Nonthaburi Secondary Educational Service Area Office. Classified by personal status, including academic status and work experience, it was found to be significantly different at the .05 level. As for gender, age, and educational level, It was found that there were no differences.
References
กนกพร ถาวรประเสริฐ. (2562). สมรรถนะรองผู้อำนวยการฝ่ายงบประมาณของโรงเรียนมัธยมศึกษา. (วิทยานิพนธ์หลักสูตรปรัชญาดุษฎีบัณฑิต), สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร.
กรกต ขาวสะอาด. (2559). สมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการปฏิบัติงานตามมาตรฐานวิชาชีพครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต 1. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต), สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม.
กชพรพรรณ สุทธิหิรัญพงศ์. (2562). บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาต่อแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครู และบุคลากรทางการศึกษา เขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้ 4 อำเภอของจังหวัดสงขลา. (สารนิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต), สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.
ข้อบังคับคุรุสภา ว่าด้วยมาตรฐานวิชาชีพ พ.ศ. 2556. (2556). ค้นเมื่อ 6 พฤศจิกายน 2564,จาก: http://www. ratchakitcha.soc.go.th/DATA/PDF/2556/E/130/65.PDF.
ฉวีวรรณ ฉัตรวิไล. (2560). สมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการดำเนินการตามมาตรฐานเทคโนโลยี สารสนเทศและการสื่อสารเพื่อการศึกษาในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยม เขต 6 จังหวัดฉะเชิงเทรา. (วิทยานิพนธ์ ค.ม.), มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์.
เทื้อน ทองแก้ว. (2559). สมรรถนะ (Competency) หลักการและแนวปฏิบัติ. ค้นเมื่อ 6 พฤศจิกายน 2564, จาก :www.competency.mju.ac.th/doc/22141.doc.
นที กอบการนา และคณะ. (2562). ความสัมพันธ์ระหว่างคุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดส าเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา. วารสารการบริหารการปกครองและนวัตกรรมท้องถิ่น มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์. 3(2), 47.
บวร เทศารินทร์. (2560). ผู้บริหารโรงเรียน 4.0 พลังขับเคลื่อนปฏิรูปการศึกษา. ค้นเมื่อ 6 พฤศจิกายน 2564, จาก : http://drborworn.com/articledetail.asp?id=20137.
นิธิ เรืองสุขอุดม. (2563). สมรรถนะของผู้บริหารกับการบริหารแบบมีส่วนร่วมของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต 1. (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต), สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ปัทมาภรณ์ ไหมแก้ว. (2557). สมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษาที่มีผลต่อการบริหารงานวิชาการ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 2. วารสารการบริหารการศึกษามหาวิทยาลัยทักษิณ. (1), 43.
ปีนณ์ฬยาข์ ฒิตสุนทรโรทยาน และธนพล โอบอ้อม. (2557). สมรรถนะผู้บริหารที่มีผลต่อประสิทธิภาพการบริหารงานโรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดน. รายงานการวิจัย. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนดุสิต.
พัฐณสิญ นวโลจิตรัตน์. (2560). รูปแบบการพัฒนาคุณลักษณะผู้นำแบบไทยอันพึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา ภาคกลาง. (พุทธศาสตร์ดุษฎีบัณฑิต), สาขาวิชาพุทธบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
ภิชาพัชญ์ โหนา. (2561). รูปแบบการพัฒนาสมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษาในยุคประเทศไทย 4. (วิทยานิพนธ์หลักสูตรครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต), สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์.
ภัคจิรา ผาทอง.(2563). สมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาแพร่ เขต 2. (การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง), สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยพะเยา.
ยุพเรศ สุวรรณะ. (2559). สมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษาตามความคิดเห็นของครู สังกัดสำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวัดปัตตานี. (การค้นคว้าอิสระตามหลักสูตรปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต), สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยทักษิณ, สงขลา.
ลัดดาวัลย์ เพชรโรจน์, สุภมาส อังศุโชติ และอัจฉรา ชำนิประศาสน์. (2562). สถิติสำหรับการวิจัยและ เทคนิคการใช้ SPSS. (พิมพ์ครั้งที่ 3). กรุงเทพฯ: เจริญดีมั่นคงการพิมพ์.
วาสนา เต่าพาลี. ( 2557). บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษากับปัจจัยแรงจูงใจการทำผลงานทางวิชาการของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นการศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี. (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต), สาขาวิชาเทคโนโลยีการบริหารการศึกษา คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
วิมลรัตน์ ศรีสำอางค์. (2558). สมรรถนะหลักทางการบริหารสำหรับผู้บริหารสถานศึกษาตามความคิดเห็นของครูในโรงเรียนมัธยมศึกษา อำเภอนาแก จังหวัดนครพนม.วารสารมหาวิทยาลัยนครพนม. (2), 80-89.
ศศิรดา แพงไทย. (2559). ภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21. วารสารวิทยาลัยบัณฑิตเอเซีย, 6(1), 7-11.
ศรายุทธ เมืองคำ. (2563). ประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 18 จังหวัดระยอง. (ครุศาสตรมหาบัณฑิต), สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี, จันทบุรี.
สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา (2564). คู่มือการดำเนินการตามหลักเกณฑ์และวิธีการประเมินตำแหน่งและวิทยฐานะข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาตำแหน่งผู้บริหารสานศึกษา. ค้นเมื่อ 27 กันยายน 2564 จาก: https://otepc.go.th/ images/ 00_YEAR2564/03_PV1/2Mv10-2564.pdf.
สำนักเลขาธิการสภาการศึกษา (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 - 2579. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค.
สิทธิพงศ์ นกแอนหมาน. (2559). สมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษาวิทยาลัยการอาชีพ สำนักงานการอาชีวศึกษา. (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต), การบริหารการศึกษา, มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.
สุบิน ไชยยะ. (2560). การศึกษาสมรรถนะการบริหารงานบุคคลของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวัดในเขตภาคเหนือตามมาตรฐานวิชาชีพของคุรุสภา. วารสารวิจัยทางการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ. 11(2), 204-219.
สุทธิเทพ ช่อปทุมศิริกุล. (2559). สมรรถนะของผู้บริหารโรงเรียนตามมาตรฐานวิชาชีพของคุรุสภาใน โรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา บุรีรัมย์ เขต 3. (วิทยานิพนธ์หลักสูตรครุศาสตรมหาบัณฑิต), สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์.
หทัยพัชร ทองเดช. (2560). การศึกษาสมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษา โรงเรียนในสหวิทยาเขตบูรพา สระบุรีสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 4. (สารนิพนธ์ตามหลักสูตรการศึกษามหาบัณฑิต), สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา.
อาราฟัด หัดหนิ. (2562). สมรรถนะหลักของผู้บริหารโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสงขลา เขต 3. (สารนิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต), สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยหาดใหญ่, สงขลา.
Boyatizis, R.E. (1982). The Competent Manager. New York: McGraw-Hill.
Bass. (1985). Organization culture and leadership. San Francisco: Calif Jossey-Bass.
Coleman, D. and Adam, R.C. (1997). Establising Construct Validity and Reliability forthe NAESP Professional Development Inventory. Journal of Personal, 10(3), 194-200.
Costley, D.L. (2004). Understanding Behaviors for Effective Leadership. New Jersey: Prentice – Hall.
Davies, B., and Ellison, L. (1997). School Leadership for the 21st Century. London: Rutledge.
Daresh,J.C. and Playko, M.A. (1992). The Professional Development: Mechanism for Development. London: Falmer Press.
Hamlin, B. (1990). The Competent Manager in Secondary School. Educational Management and Administration. 18(3), 5.
Jame E. Aitken, Core Competencies for School Principal. Available from http// www.ero.govt.nz/Publications.htm.
Kennedy, P. and Dresser, G. (2005). Creating a Competency-Based Workplace. Benefits and Compensation Digest. 42(2), 19–23.
Knowles, A. (1970). Handbook of College and University Administration. New York: McGraw – Hill.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Mahamakut Buddhist University
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของ มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตสิรินธรราชวิทยาลัย
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตสิรินธรราชวิทยาลัย และคณาจารย์ท่านอื่นๆในมหาวิทยาลัยฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
