Digital Intelligence Skills of Teachers under Secondary Education Service Area Office Patumthani
Keywords:
Digital intelligence skills, Secondary Education Service Area Office PatumthaniAbstract
The objectives of this research were 1) to study the digital intelligence skills of teachers under Secondary Education Service Area Office Patumthani, and 2) to compare the opinions of teachers on the digital intelligence skills of teachers classified by gender, age, and school size. The sample consisted of 327 teachers for questionnaires. The research instrument was a questionnaire with a content validity, IOC values, between .67-1.00 and a reliability value of .97. The data were analyzed by using frequency, percentage, mean, standard deviation, t-test, One-way ANOVA, and LSD
The results of the research were as follows:
1) the digital intelligence skills of teachers were at a high level, in overall and particular aspects, ranking from the highest to the lowest mean: Digital Citizen Identity, Critical Thinking Digital Empathy Cyberbullying Management Privacy Management Screen Time Management Digital Footprints Cyber Security Management and 2) the opinions of teachers classified by gender were not different, while the opinions of the differential age and school size were statistically significant at the level of .05 and .01.
References
กำเพลิง พันธุ์ดี. (2566). กลยุทธ์การพัฒนาครูด้านความฉลาดทางดิจิทัล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครราชสีมา. วารสารสมาคมพัฒนาวิชาชีพการบริหารการศึกษาแห่งประเทศไทย, 6(1), น. 190-204.
คณะกรรมการข้าราชการพลเรือน. (2566) Digital Literacy Project. https://www.ocsc.go.th/DLProject/mean-dlp.
สัญญา พันพิลา. (2562). ความสามารถด้านดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบึงกาฬ. ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
สำนักงานกองทุนสนับสนุนการสร้างเสริมสุขภาพ. (2563). ความฉลาดทางดิจิทัล (DQ: Digital Intelligence).http://cclickthailand.com/wp-content/uploads/2020/04/dq_FINAL. pdf
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาปทุมธานี. (2565). รายงานผลการสังเคราะห์ รายงานการประเมิน ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาปทุมธานี. https://spmpt.go.th/
สำนักวิชาการศึกษาทั่วไปและนวัตกรรมการเรียนรู้อิเล็กทรอนิกส์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา. (2562). เอกสารประกอบการเรียนรู้เท่าทันดิจิทัล. http://apj.ssru.ac.th/ssruplan2010/dept/strategy/content_document/Ref_73922-4217-1650945560.pdf
Nkechinyere Charity Edeh. (2022). Assessing Gender Differences in Teachers' Digital Literacy Skills for Assisting Students with Functional Diversity. International Journal of Early Childhood Special Education (INT-JECSE), 14(5), p7952-7958 Retrieved from https://eric.ed.gov/?id=ED622087.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Mahamakut Buddhist University
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของ มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตสิรินธรราชวิทยาลัย
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตสิรินธรราชวิทยาลัย และคณาจารย์ท่านอื่นๆในมหาวิทยาลัยฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
