ทักษะความฉลาดทางดิจิทัลสำหรับครู  สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาปทุมธานี

วชิรานี สีใจ; สุกัญญา  สุดารารัตน์

ผู้แต่ง

วชิรานี สีใจ มหาวิทยาลัยราชพฤกษ์
สุกัญญา สุดารารัตน์ มหาวิทยาลัยราชพฤกษ์

คำสำคัญ:

ทักษะความฉลาดทางดิจิทัล, สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาปทุมธานี

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาทักษะความฉลาดทางดิจิทัลสำหรับครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาปทุมธานี และ 2) เปรียบเทียบความคิดเห็นของครูที่มีต่อทักษะความฉลาดทางดิจิทัลสำหรับครู จำแนกตาม เพศ อายุ และขนาดโรงเรียน กลุ่มตัวอย่างครู จำนวน 327 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสัมภาษณ์ และแบบสอบถามที่มีค่าความตรงเชิงเนื้อหารายข้อเท่ากับ .67-1.00 และความเที่ยงเท่ากับ .97 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์หาค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าที t-test independent และการวิเคราะห์ค่าแปรปรวนทางเดียว (One-way ANOVA) และทดสอบความแตกต่างรายคู่แบบ LSD

ผลการวิจัยพบว่า

1) ทักษะความฉลาดทางดิจิทัลสำหรับครูในภาพรวมอยู่ในระดับมาก เรียงจากค่าเฉลี่ยสูงสุดไปถึงต่ำสุด คือ ทักษะในการรักษาอัตลักษณ์ที่ดีของตนเอง ทักษะการคิดวิเคราะห์มีวิจารณญาณที่ดี ทักษะการใช้เทคโนโลยีอย่างมีจริยธรรม ทักษะในการรับมือกับการกลั่นแกล้งบนโลกไซเบอร์ ทักษะในการรักษาข้อมูลส่วนตัว ทักษะในการจัดสรรเวลาหน้าจอ ทักษะในการบริหารจัดการข้อมูลที่ผู้ใช้งานมีการทิ้งไว้บนโลกออนไลน์และทักษะในการรักษาความปลอดภัยของตนเองในโลกไซเบอร์ และ 2) เปรียบเทียบความคิดเห็นของครูที่มีเพศต่างกัน มีความคิดเห็นไม่แตกต่างกัน ส่วนครูที่มีอายุและขนาดโรงเรียนต่างกัน มีความคิดเห็นแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ .01

เอกสารอ้างอิง

กำเพลิง พันธุ์ดี. (2566). กลยุทธ์การพัฒนาครูด้านความฉลาดทางดิจิทัล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครราชสีมา. วารสารสมาคมพัฒนาวิชาชีพการบริหารการศึกษาแห่งประเทศไทย, 6(1), น. 190-204.

คณะกรรมการข้าราชการพลเรือน. (2566) Digital Literacy Project. https://www.ocsc.go.th/DLProject/mean-dlp.

สัญญา พันพิลา. (2562). ความสามารถด้านดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบึงกาฬ. ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.

สำนักงานกองทุนสนับสนุนการสร้างเสริมสุขภาพ. (2563). ความฉลาดทางดิจิทัล (DQ: Digital Intelligence).http://cclickthailand.com/wp-content/uploads/2020/04/dq_FINAL. pdf

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาปทุมธานี. (2565). รายงานผลการสังเคราะห์ รายงานการประเมิน ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาปทุมธานี. https://spmpt.go.th/

สำนักวิชาการศึกษาทั่วไปและนวัตกรรมการเรียนรู้อิเล็กทรอนิกส์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา. (2562). เอกสารประกอบการเรียนรู้เท่าทันดิจิทัล. http://apj.ssru.ac.th/ssruplan2010/dept/strategy/content_document/Ref_73922-4217-1650945560.pdf

Nkechinyere Charity Edeh. (2022). Assessing Gender Differences in Teachers' Digital Literacy Skills for Assisting Students with Functional Diversity. International Journal of Early Childhood Special Education (INT-JECSE), 14(5), p7952-7958 Retrieved from https://eric.ed.gov/?id=ED622087.