ภาวะผู้นำเชิงดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษา ฉะเชิงเทรา เขต 2

สุดที่รัก  บุญเรือน; ปิยนาถ  บุญมีพิพิธ

Authors

สุดที่รัก บุญเรือน มหาวิทยาลัยราชพฤกษ์
ปิยนาถ บุญมีพิพิธ มหาวิทยาลัยราชพฤกษ์

Keywords:

digital leadership, school administrators

Abstract

The objectives of this research were 1) to study the digital leadership leadership of school Administrators, 2) to compare the opinions of teachers classified by Gender, Age, education level, work experience and school size. The sample were 229 teachers. The research instrument was a questionnaire with a validity (IOC values) = .67-1.00 and a reliability value of .97 The data were statistically analyzed by using percentage, mean, standard deviation, t-test, One-way ANOVA, and LSD, and content analysis.

The results of the research were as follows: 1) the digital leadership of school Administrators ,in overall and particular aspects, was at the highest level. The highest mean was the aspect of digital communication, following by Development towards professional, digital learning, and digital vision, 2) the opinions of teachers classified by gender age education level and school size , were not different, while the opinions of the differential working experience , were different with a statistically significant at .05 and .01 level.

References

American Library Association. (2012). Digital literacy, libraries, and public policy: Report of the Office for Information Technology Policy's Digital Literacy Task Force. Accessed online on. October, 26, 2023, from Digital Literacy, Libraries, and Public Policy (ala.org)

กวินท์ บินสะอาด. (2564). ภาวะผู้นำยุคดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสตูล. (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). สาชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.

จิณณวัตร ปะโคทัง. (2566). ภาวะผู้นำยุคดิจิทัล สำหรับผู้บริหารสถานศึกษามืออาชีพ. อุบลราชธานี:

ศิริธรรมออฟเซ็ท.

ณัฏฐณิชา พรปทุมชัยกิจ. (2564). ภาวะผู้นํายุคดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา ศรีสะเกษ ยโสธร. วารสารวิชาการ มหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ, 15(2), 50-64.

ณัฐวุฒิ พงศ์สิริ. (2560). ผู้นำที่เรียกว่า Digital Leader ในยุคเศรษฐกิจดิจิทัล. HR Society Magazine, 15, 172, 20-23.

ณิชดาพร หวานสนิทและพรรณีผุดเกตุ. (2565). ภาวะผู้นําเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 ตามความคิดเห็นของครู สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาสงขลา สตูล. วารสาร มจร อุบลปริทรรศน, 7(2), 127-142.

ปุณณิฐฐา มาเชค. (2565). การบริหารองค์กรทางการศึกษาในยุคดิจิทัล. ชลบุรี: ภาควิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา.

แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐานของ สพป.ฉะเชิงเทราเขต 2 พ.ศ. 2566-2570. (2566). วิเคราะห์ศักยภาพของหน่วยงาน (Web-Based Instruction : WBI). [ออนไลน์] สืบค้นเมื่อ 1 ตุลาคม 2566. จาก http://www.ccs2.go.th/web/tb_plandev.php.

มูฮำหมัดรุชลัน ลือบากะลูติง. (2565). ภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาตรัง กระบี่. (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). สาขาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.

รุจาภรณ์ ลักษณะดี. (2565). ภาวะผู้นำการดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาในสหวิทยาเขตบ้านบึง 1 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 1. (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). สาชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยเกริก.

ลัดดาวัลย์ เพชรโรจน์, สุภมาส อังศุโชติ และและอัจฉรา ชำนิประศาสน์. (2562). สถิติสำหรับการวิจัยและเทคนิคการใช้ SPSS. (ฉบับปรับปรุงครั้งที่ 3). กรุงเทพฯ: เจริญดีมั่นคงการพิมพ์.

เศรษฐพงค์ มะลิสุวรรณ. (2560). สิ่งที่ผู้บริหารจะต้องทำเพื่อตอบสน่องต่อ Digital disruption (Web-Based Instruction : WBI). [ออนไลน์] สืบค้นเมื่อ 10 ตุลาคม 2566. จาก https://www.it24hrs.com/2016/manager-digital-disruption/.

สุกัญญา แช่มช้อย. (2562). การบริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.