การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้จากการปฏิบัติการในชั้นเรียน เพื่อส่งเสริมความสามารถในการออกแบบเว็บสำหรับการฝึกอบรมออนไลน์ ของนักศึกษาปริญญาตรี คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร
คำสำคัญ:
การเรียนรู้จากการปฏิบัติ, การออกแบบเว็บ, เวิร์ดเพรสส์, การฝึกอบรมออนไลน์บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้เป็นการดำเนินการวิจัยในเบราว์เซอร์โปรดตอบกลับมาด้วย 1) มีคำถามกิจกรรมการเรียนรู้การดำเนินงานจากในบล็อก 2) เพื่อเปรียบเทียบความรู้ความเข้าใจเรื่องที่ดาวน์โหลดจากเว็บสำหรับผู้ดูแลระบบออนไลน์ 3) เพื่อเรียนรู้ความสามารถใน ก่อนหน้านี้เว็บสำหรับเบราว์เซอร์ออนไลน์ และ 4) ศึกษาความคิดเห็นของนักศึกษาตามกิจกรรมการเรียนรู้จากการดำเนินการในฝูงชนที่รวบรวมกลุ่มเป้าหมายคือจำนวนเงิน 37 คนภาคการศึกษาสิ้นปีการศึกษา 2561 เครื่องดนตรีตอบกลับ ศูนย์กลางการเรียนรู้คือ 1) วางแผนการทำกิจกรรมการเรียนรู้จากในการดาวน์โหลดเรื่องที่ไม่ต้องพูดถึงเว็บสำหรับเซิร์ฟเวอร์ออนไลน์ 2) แบบวัดความรู้ความเข้าใจเรื่องที่เกี่ยวกับเว็บสำหรับผู้ดูแลระบบออนไลน์ 3) แบบวัดความสามารถใน ก่อนหน้านี้เว็บสำหรับฟังก์ชันออนไลน์ มีค่าของความเที่ยงตรงมากกว่า 0.89 และ 4) โปรดแสดงความคิดเห็นของนักศึกษาที่เหลือกิจกรรมการเรียนรู้จากการดำเนินการในข้อสงสัย สถิติที่ใช้วิเคราะห์คือการปฏิบัติ (<img title="\bar{x}" src="https://latex. codecogs.com/gif.latex?\bar{x}" />) ค่าส่วนสำหรับมาตรฐาน (SD) และ ค่า t-test แบบขึ้นอยู่กับผลการวิจัยที่พบ เป็น 3 สัปดาห์สัปดาห์ที่ 1 รวมขั้นตอนเตรียมการ ขั้นตอนที่กำหนดวัตถุประสงค์ และขั้นตอนเตรียมทีมดำเนินการที่ 2 รวมขั้นตอนการค้นหาทางเลือก ขั้นตอนที่ปฏิบัติตามแผนและสัปดาห์สิ่งอำนวยความสะดวก และสัปดาห์ที่ 3 รวมขั้นตอนการนำเสนอและข้อยกเว้นซึ่งจาก เนื่องจากคุณภาพจากผู้เชี่ยวชาญ 3 ท่านมีค่าเท่ากับ 1.00 2) ความรู้ความเข้าใจเรื่องที่ให้อภัยสำหรับเว็บเบราว์เซอร์ออนไลน์01 3) ความรับผิดชอบออกแบบเว็บสำหรับอาสาสมัครออนไลน์ ของนักศึกษาระดับปริญญาตรี คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร มีคะแนนเฉลี่ยรวมอยู่ที่นี่ดีมาก ในนั้นจะต้องมีรวมอยู่ด้วยมาก
เอกสารอ้างอิง
ชนิตา ภระมรทัต. (ม.ป.ป.) ทำความรู้จัก Action Learning. สืบค้นเมื่อ 18 กุมภาพันธ์ 2562. จาก https://www.bangkokbiznews.com/news/detail/527281
นิษฐา พุฒิมานรดีกุล. (2559). การพัฒนารูปแบบการฝึกอบรมแบบผสมผสานด้วยการวางแผนแบบอนาคตภาพและการเรียนรู้จากการปฏิบัติของกลุ่มความร่วมมือเพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดเชิงกลยุทธ์ สำหรับพนักงานธนาคารไทย. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา ภาควิชาเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ประจวบ แหลมหลัก. (2547). การพัฒนาระบวนการเรียนรู้ทางการศึกษานอกระบบโรงเรียน โดยใช้แนวคิดการเรียนรู้จากการปฏิบัติ เพื่อส่งเสริมการปฏิบัติงานของอาสาสมัครสาธารณสุข ประจําหมู่บ้าน. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตร์ดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการศึกษานอกระบบโรงเรียน ภาควิชานโยบาย การจัดการ และความเป็นผู้นำทางการศึกษา คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ประสิทธิ์ ชุมศรี. (2555). รูปแบบการพัฒนาบุคลากรด้วยการเรียนรู้จากการปฏิบัติเพื่อการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 2. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 2 สำนักงานคณะกรรมการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ.
ปรัชญนันท์ นิลสุข. (2543). นิยามเว็บช่วยสอน Definition of Web-Basd Instruction. วารสารพัฒนาเทคนิคการศึกษาสถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ ปีที่ 12 ฉบับที่ 34 เม.ย.– มิ.ย. 2543 หน้า 53-56.
รังสรรค์ สุกันทา. (2546). การพัฒนารูปแบบการฝึกอบรมผ่านเว็บแบบมีส่วนร่วมตามแนวคิดการเรียนรู้ด้วยการนําตนเองสําหรับบุคลากรขององค์กรธุรกิจ. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการศึกษานอกระบบโรงเรียน ภาควิชาการศึกษานอกโรงเรียน คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ สำนักนายกรัฐมนตรี. (2542). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค Atherton, J. S. (2003). Learning and teaching: Knowles’ andragogy. Retrieved January, 24, 2006.
Rothwell, W. J. (1999). ASTD models for human performance improvement: Roles, competencies, and outputs. American Society for Training and Development.
Senge, P. M. (1990). The Fifth Discipline. The Art and Practice of the Learning Organization, Currency Doubleday. New York.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2022 มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตสิรินธรราชวิทยาลัย

อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของ มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตสิรินธรราชวิทยาลัย
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตสิรินธรราชวิทยาลัย และคณาจารย์ท่านอื่นๆในมหาวิทยาลัยฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว