การบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐานที่สัมพันธ์กับการบริหารตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานของสถานศึกษา ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยอง เขต 2
คำสำคัญ:
การบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน, การบริหารตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน.บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาการบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน 2) ศึกษาการบริหารตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานของสถานศึกษา และ 3) ศึกษาความสัมพันธ์การบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐานกับการบริหารตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานของสถานศึกษา ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยอง เขต 2 การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงปริมาณ กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษาและครู ในโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยองเขต 2 ปีการศึกษา 2562 จำนวน 281 คน ใช้วิธีการหาสัดส่วนแต่ละโรงเรียน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถาม วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ ความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และวิเคราะห์การหาค่าสัมประสิทธิ์ผลการวิจัยพบว่า 1) การบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน โดยรวมมีการปฏิบัติอยู่ในระดับมากที่สุด (X ̅= 4.58) 2) การบริหารตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานของสถานศึกษา โดยรวมมีการปฏิบัติอยู่ในระดับมากที่สุด (X ̅= 4.70) และ3) ความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐานกับการบริหารตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานของสถานศึกษา ในภาพรวมและรายด้านมีความสัมพันธ์กันทางบวกในระดับสูง (r = .997**) ดังนั้น ทำให้ทราบว่า การบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐานมีผลต่อการบริหารตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน สามารถนำมาเป็นแบบอย่างที่ดีในการบริหารงานสถานศึกษาแก่ผู้บริหารสถานศึกษาที่สนใจ และพัฒนาสถานศึกษาให้เป็นแบบอย่างที่ดี
เอกสารอ้างอิง
วัชรพล สุดสายเนตร. (2556). การบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐานของสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา บุรีรัมย์ เขต 3. สารนิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, นครปฐม: มงกุฎราชวิทยาลัย.
วาสนา สายทอง. (2553). แนวทางการบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐานของสถานศึกษาในอำเภอแม่วงก์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษานครสวรรค์ เขต 2. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, นครสวรรค์: มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์).
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2550). แนวทางการกระจายอำนาจการบริหารและการจัดการศึกษาให้คณะกรรมการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาและสถานศึกษาตามกฎกระทรวง กำหนดหลักเกณฑ์และวิธีการกระจายอำนาจการบริหารและการจัดการศึกษา พ.ศ. 2550. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2561). แนวทางการประเมินคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัยระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานและระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานศูนย์การศึกษาพิเศษ. [ออนไลน์]. สืบค้นเมื่อ 15 พฤษภาคม 2561. จาก http://sisaketpao.com/file_document/78854.pdf.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยองเขต 2. (2561). แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2561. ระยอง: กลุ่มนโยบายและแผนสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยองเขต 2.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2544). แนวทางการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา : เพื่อพร้อมรับการประเมินภายนอก. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์พิมพ์ดี.
Cronbach, Lee. J. (1990). Essentials of Psychological Testing.(5th end). New York: Happer Co; Ins.
Krejcie, R.V., and Moregan, D.W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของ มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตสิรินธรราชวิทยาลัย
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตสิรินธรราชวิทยาลัย และคณาจารย์ท่านอื่นๆในมหาวิทยาลัยฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
