การบริหารกิจกรรมพัฒนานักศึกษาที่ส่งผลต่อคุณลักษณะตามอัตลักษณ์ของคณะครุศาสตร์มหาวิทยาลัยราชภัฏหมู่บ้านจอมบึง
คำสำคัญ:
การบริหารกิจกรรม, อัตลักษณ์นักศึกษา.บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา 1) การบริหารกิจกรรมพัฒนานักศึกษาของคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏหมู่บ้านจอมบึง 2) พฤติกรรมนักศึกษาตามอัตลักษณ์ของคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏหมู่บ้านจอมบึง 3) การบริหารกิจกรรมพัฒนานักศึกษาที่ส่งผลต่อคุณลักษณะตามอัตลักษณ์ของคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏหมู่บ้านจอมบึง กลุ่มตัวอย่างเป็น นักศึกษาปริญญาเอก สาขาวิชาการบริหารการ ศึกษา จำนวน 10 คน นักศึกษาปริญญาโท สาขาวิชาการบริหารการศึกษา จำนวน 36 คน และนักศึกษาปริญญาตรี สาขาวิชาชีพครู จำนวน 331 คน รวมผู้ตอบแบบสอบถามทั้งสิ้น 377 คน เครื่องมือวิจัยเป็นแบบสอบถามที่มีความตรงรายข้อระหว่าง .80-1.0 และมีค่าความเชื่อมั่น เท่ากับ .963 สถิติที่ใช้ประกอบด้วยค่าเฉลี่ย ร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การวิเคราะห์สหสัมพันธ์อย่างง่ายของเพียรสัน และการวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณแบบหลายขั้นตอน
ผลการวิจัยพบว่า
1) การใช้กิจกรรมเพื่อพัฒนาคุณลักษณะตามอัตลักษณ์ของคณะครุศาสตร์ ในภาพรวม อยู่ในระดับมาก เมื่อจำแนกเป็นรายด้าน พบว่าอยู่ในระดับมากทุกด้าน เรียงจากมากไปหาน้อย คือ กิจกรรมสาธารณประโยชน์ กิจกรรมด้านศิลปวัฒนธรรม กิจกรรมการเรียนการสอน กิจกรรมด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร กิจกรรมการวิจัย และกิจกรรมด้านการบริการวิชาการ ตามลำดับ
2) คุณลักษณะนักศึกษาตามอัตลักษณ์ คณะครุศาสตร์ ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อจำแนกรายด้าน พบว่าอยู่ในระดับมากทุกด้าน เรียงลำดับจากมากไปหาน้อย ดังนี้ ใฝ่ดี ใฝ่รู้ สู้งาน ตามลำดับ
3) กิจกรรมพัฒนานักศึกษาตามอัตลักษณ์คณะครุศาสตร์ ที่ส่งผลคุณลักษณะนักศึกษา ตามอัตลักษณ์คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏหมู่บ้าน คือ กิจกรรมการเรียนการสอน และกิจกรรมด้านเทคโนโลยีและสารสนเทศและการสื่อสาร โดยตัวแปรทั้ง 2 ตัว ร่วมกันทำนายคุณลักษณะนักศึกษา ตามอัตลักษณ์คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏหมู่บ้านจอมบึง ได้ร้อยละ 40.70 โดยร่วมกันส่งผลอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .001
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2553). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2562. กรุงเทพมหานคร: กระทรวง ศึกษาธิการ.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2554). การจัดกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ. กรุงเทพมหานคร: กระทรวงศึกษาธิการ.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2562). กระบวนการทางสังคม. กรุงเทพมหานคร: กระทรวงศึกษาธิการ.
คณะกรรมการประกันคุณภาพการศึกษาภายใน ระดับอุดมศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏ. (2562). คู่มือการประกัน คุณภาพภายใน ระดับอุดมศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏ พ.ศ. 2562. กรุงเทพ: เค พี จันทรเกษม.
คณะครุศาสตร์. (2561). แผนกลยุทธ์คณะครุศาสตร์ 2561-2564. คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏหมู่บ้านจอมบึง.
จุติพร อัศวโสวรรณ, จุฑามาศ ศุภพันธ์และ ธวัชชัย คงนุ่ม. (2563). การศึกษาความพึงพอใจในอัตลักษณ์นักศึกษาโปรแกรมวิชาอุตสาหกรรมท่องเที่ยวและธุรกิจบริการ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา. วารสารนาคบุตรปริทรรศน์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช. ฉบับที่ 9 เมื่อ 16 เมษายน 2563
ดลฤดี โรจน์วิริยะ. (2561). การศึกษาพฤติกรรมอัตลักษณ์คุณธรรมตามการรับรู้ของบุคลากรวิทยาลัยพยาบาลทหารอากาศ. วารสารพยาบาลทหารบก ปีที่ 19 ฉบับที่ 2 พฤษภาคม-สิงหาคม 2561.
ดาทิวา พันธ์น้อย. (2557). ปัจจัยเชิงสาเหตุทีส่งผลต่ออัตลักษณ์ของนิสิตมหาวิทยาลัยนเรศวร. วารสาร วิชาการและวิจัยสังคมศาสตร์. ปี ที 9 ฉบับที 26 พฤษภาคม – สิงหาคม 2557.
Best, J.W. (1978). Research in Education. New Jersey: Prentice-Hall.
Krejcie, R.V., & Morgan D.W. 1970. Determining sample size for research activities. Education and Psychology Measurement, 30 (3), 607-608.
McGregor, D. (1960). The Human Side of Enterprise. New York: McGraw-Hill Book Company.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของ มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตสิรินธรราชวิทยาลัย
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตสิรินธรราชวิทยาลัย และคณาจารย์ท่านอื่นๆในมหาวิทยาลัยฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
