ทักษะผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 ที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพการปฏิบัติงานของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา กรุงเทพมหานคร เขต1

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาระดับทักษะผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 ระดับประสิทธิภาพการปฏิบัติงานของครู และทักษะผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 ที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพการปฏิบัติงานของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1 ผู้วิจัยได้รวบรวมข้อมูลจากการแจกแบบสอบถามในสถานศึกษาข้างต้นทั้งสิ้น 67 โรงเรียน จำนวน 373 ฉบับ โดยจัดส่งแบบสอบถามไปยังสถานศึกษาจำนวน 373 ฉบับ ได้รับแบบสอบถามที่สมบูรณ์คืนจำนวน 373 ฉบับ คิดเป็นร้อยละ 100 ทำการวิเคราะห์ข้อมูลโดยโปรแกรมคอมพิวเตอร์สำเร็จรูป สถิติที่ใช้ได้แก่  ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์และการวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณแบบขั้นตอน ผลการวิจัย พบว่า 1) ระดับทักษะผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 ที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพการปฏิบัติงานของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1 โดยรวมและรายด้านอยู่ในระดับมากที่สุด โดยเรียงลำดับจากมากไปหาน้อย ได้แก่ ด้านทักษะการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและดิจิทัล ด้านทักษะด้านมนุษยสัมพันธ์ ด้านทักษะด้านเทคนิค และด้านทักษะด้านความคิดรวบยอด ตามลำดับ 2) ระดับประสิทธิภาพการปฏิบัติงานของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1 มีการปฏิบัติโดยรวมและรายข้อ อยู่ในระดับมากที่สุด โดยเรียงลำดับจากมากไปหาน้อย ได้แก่ เป็นแบบอย่างที่ดีมีคุณธรรม จริยธรรม มีความรู้ความสามารถ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการสื่อสารได้และการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษา ตามลำดับ และ 3) ทักษะผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 ที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพการปฏิบัติงานของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1 เรียงตามลำดับเข้าสู่สมการจากการวิเคราะห์ การถดถอยพหุคูณ หรือสมการพยากรณ์ ได้แก่ ด้านทักษะด้านความคิดรวบยอด (X₄) ด้านทักษะการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและดิจิทัล (X₁) ด้านทักษะด้านมนุษยสัมพันธ์ (X₃) และด้านทักษะด้านเทคนิค (X₂) ตามลำดับ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 โดยมีค่าประสิทธิภาพในการพยากรณ์ (R₂) = .631 คิดเป็นร้อยละ 63.1