การศึกษาพฤติกรรมการเรียนรู้ของนิสิตปริญญาตรี คณะศึกษาศาสตร์

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อศึกษาพฤติกรรมการเรียนรู้ของนิสิตปริญญาตรีชั้นปีที่ 3 2) เพื่อวิเคราะห์พฤติกรรมการเรียนรู้ของนิสิตปริญญาตรีชั้นปีที่ 3 กลุ่มเป้าหมายที่ใช้คือ นิสิตปริญญาตรีชั้นปีที่ 3 สาขาชีววิทยา จำนวน 23 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสำรวจพฤติกรรมการเรียนรู้ของนิสิต วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้วิธีแจกแจงความถี่และหาค่าร้อยละ และ Independent t-test

ผลการวิจัย พบว่า พฤติกรรมการเรียนรู้ทั่วไปโดยรวมอยู่ในเกณฑ์ดี พฤติกรรมที่ดีซึ่งนิสิตปฏิบัติ 3 ลำดับแรก คือ การนำความรู้จากการเรียนไปใช้ประโยชน์นอกเหนือจากการสอบ รองลงมาคือ การประเมินความตั้งใจของตนเองในการศึกษาให้สำเร็จ  ลำดับที่ 3 คือ การนำความรู้จากการเรียนไปใช้ประโยชน์นอกเหนือจากการสอบ พฤติกรรมการเรียนรู้ที่นิสิตไม่ปฏิบัติกันมากที่สุดคือ ศึกษารายละเอียดของหลักสูตรที่ศึกษาจนเข้าใจอย่าง การสำรวจพฤติกรรมการเรียนรู้ พบว่า มีนิสิตร้อยละ 16.30 ไม่ได้ปฏิบัติตามพฤติกรรมโดยรวมที่ควรปฏิบัติ ที่ปฏิบัติตามพฤติกรรมโดยรวมที่ควรปฏิบัติ 1-8 ครั้ง มีร้อยละ 56.52 และที่ปฏิบัติตามพฤติกรรมโดยรวมที่ควรปฏิบัติตั้งแต่ 9 ครั้งขึ้นไป มีร้อยละ 27.1 จากผลการวิเคราะห์เปรียบเทียบความแตกต่างพฤติกรรมการเรียนรู้ระหว่างนิสิตที่มีระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแตกต่างกัน พบว่า นิสิตที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูง มีพฤติกรรมการเรียนรู้ที่แตกต่างกับนิสิตที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำในเรื่องการนำความรู้จากการเรียนไปใช้ประโยชน์นอกเหนือจากการสอบ, การสนใจไปหาข้อมูลเพิ่มเติมจากการเรียนในชั้นเรียน, การได้รับความรู้เพิ่มเติมจากงานที่ได้รับมอบหมายให้ศึกษาด้วยตนเองและการให้ความสนใจและร่วมเป็นส่วนหนึ่งของชั้นเรียนขณะที่เรียน