การบริหารงานวิชาการบนพื้นฐานการพัฒนาการศึกษาในเขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก ของสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 3

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้จึงมีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาระดับการบริหารงานวิชาการบนพื้นฐานการพัฒนาการศึกษาในพื้นที่เขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออกของสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 3 2) เพื่อเสนอแนวทางการบริหารงานวิชาการบนพื้นฐานการพัฒนาการศึกษาในพื้นที่เขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออกของสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 3 กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา หัวหน้าฝ่ายบริหารงานวิชาการ และครูผู้สอนสถานศึกษาสังกัดสักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 3 ประจำปีการศึกษา 2564 จำนวน จำนวน 332 คน ได้มาโดยวิธีหาขนาดของกลุ่มตัวอย่างโดยใช้ตารางการประมาณการขนาดกลุ่มตัวอย่างของ ทาโร่ ยามาเน่ ผู้เชี่ยวชาญเป็นผู้ทรงคุณวุฒิเป็นผู้ให้ข้อมูลสำคัญ ประกอบด้วยผู้บริหารสถานศึกษาต้นแบบแกนนำทางด้านการบริหารงานวิชาการ และผู้ทรงคุณวุฒิทางการบริหารงานวิชาการบนพื้นฐานการพัฒนาการศึกษาในพื้นที่เขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออกของสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 3 จำนวน 5 คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถาม และแบบสัมภาษณ์ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณ ได้แก่ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน สำหรับข้อมูลเชิงคุณภาพใช้การวิเคราะห์เชิงเนื้อหา ผลการวิจัย พบว่า 1) ระดับการบริหารงานวิชาการบนพื้นฐานการพัฒนาการศึกษาในพื้นที่เขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออกของสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 3 โดยภาพรวมการบริหารงานวิชาการบนพื้นฐานการพัฒนาการศึกษาในเขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก อยู่ในระดับมาก และหากพิจารณาเป็นรายด้านโดยเรียงลำดับค่าเฉลี่ยจากมากไปหาน้อยพบว่า ลำดับแรกคือ ด้านการพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก รองลงมาคือ ด้านการวัดและประเมินผลการศึกษา มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก ด้านการนิเทศการศึกษา อยู่ในระดับมาก ด้านการมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา อยู่ในระดับมาก ด้านการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา อยู่ในระดับมาก ส่วนลำดับสุดท้ายที่มีค่าเฉลี่ยน้อยที่สุดคือ ด้านการวิจัยและพัฒนาคุณภาพการศึกษา มีค่าอยู่ในระดับมาก 2) แนวทางการบริหารงานวิชาการบนพื้นฐานการพัฒนาการศึกษาในเขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก พบว่า ประกอบด้วย 6 ด้าน ได้แก่ ด้านการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา ด้านการพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ ด้านการวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา ด้านการวัด และประเมินผลการศึกษา ด้านการมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา และด้านการนิเทศการศึกษา