คุณลักษณะของผู้บริหารในศตวรรษที่ 21ที่ส่งผลต่อการดำเนินงานการประกันคุณภาพภายใน  ตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานของสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาฉะเชิงเทรา เขต 2

ณัชพัฒน์  กิติทรัพย์กาญจนา; สรรเสริญ  หุ่นแสน; กัญภร  เอี่ยมพญา

ผู้แต่ง

ณัชพัฒน์ กิติทรัพย์กาญจนา มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์
สรรเสริญ หุ่นแสน มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์
กัญภร เอี่ยมพญา มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์

คำสำคัญ:

คุณลักษณะของผู้บริหารในศตวรรษที่ 21, การประกันคุณภาพภายใน, มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาระดับคุณลักษณะผู้บริหารในศตวรรษที่ 21 ของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาฉะเชิงเทรา เขต 2 2) เพื่อศึกษาระดับการดำเนินงานการประกันคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานในสถานศึกษา 3) เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างคุณลักษณะผู้บริหารในศตวรรษที่ 21 กับการดำเนินงานการประกันคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานในสถานศึกษา และ 4) เพื่อศึกษาคุณลักษณะผู้บริหารในศตวรรษที่ 21 ที่ส่งผลต่อการดำเนินงานการมีประกันคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานในสถานศึกษา งานวิจัยนี้ใช้การวิจัยเชิงปริมาณ กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้บริหารและครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาฉะเชิงเทรา เขต 2 จากการกำหนดขนาดกลุ่มตัวอย่างของ เครจซี และมอร์แกน จำนวน 297 คน โดยใช้วิธีการสุ่มแบบหลายขั้นตอน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบสอบถาม สถิติที่ใช้ในการเก็บข้อมูล ได้แก่ ค่าความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ และการวิเคราะห์ถดถอยพหุคูณ

ผลการวิจัยพบว่า

1) คุณลักษณะของผู้บริหารในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาฉะเชิงเทรา เขต 2 โดยภาพรวมมีระดับการปฏิบัติอยู่ในระดับมากและเมื่อเรียงลำดับตามค่าเฉลี่ยจากมากไปหาน้อย ได้แก่ ด้านภาวะผู้นำทางวิชาการ รองลงมา คือ ด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยี ด้านความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ และด้านการสร้างแรงบันดาลใจ

2) การประกันคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาฉะเชิงเทรา เขต 2 โดยภาพรวมมีระดับการปฏิบัติอยู่ในระดับมากและเมื่อเรียงลำดับตามค่าเฉลี่ยจากมากไปหาน้อย ได้แก่ ด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ รองลงมา คือ ด้านกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ และด้านคุณภาพผู้เรียน

3) ความสัมพันธ์ระหว่างคุณลักษณะของผู้บริหารในศตวรรษที่ 21 ที่ส่งผลต่อการประกันคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาฉะเชิงเทรา เขต 2 มีความสัมพันธ์ทางบวกอยู่ในระดับสูง (r_xy = .693) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

4) คุณลักษณะของผู้บริหารในศตวรรษที่ 21 ที่ส่งผลต่อการดำเนินงานการประกันคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาฉะเชิงเทรา เขต 2 มี 4 ด้าน ได้แก่ ด้านการสร้างแรงบันดาลใจ ด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยี ด้านความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ และด้านภาวะผู้นำทางวิชาการ รวมกันพยากรณ์ได้ร้อยละ 50.80 สร้างสมการพยากรณในรูปคะแนนดิบ คือ Y´ = 1.078 + .391 X₆ + .237 X₄ + .071 X₁ + .056 X₃ + .087 X₂และสมการพยากรณ์ในรูปคะแนนมาตรฐาน คือ Z´ Y´ = .661 X₆ + .309 X₄ + .098 X₁ + .103 X₃ + 096 X₂

เอกสารอ้างอิง

กนกอร อุ่นสถานนท์. (2561). คุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 สู่การขับเคลื่อนคุณภาพการศึกษา. วารสารวไลยอลงกรณ์ปริทัศน์. 98-103.

คนึงนิตย์กิจวิธี. (2561). การศึกษาคุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพระนครศรีอยุธยา เขต 1. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา.บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา.

เจตนา เมืองมูล. (2561). วิชาชีพศึกษานิเทศก์ [ออนไลน์]. สืบค้นเมื่อ 30 สิงหาคม 2563. จาก https://www.moe.go.th/วิชาชีพศึกษานิเทศก์.

ชลนุภัทร ไตรแดง. (2565). การดำเนินการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาของผู้บริหารและครูโรงเรียนกลุ่มเมืองบางปูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการ เขต 1. [ออนไลน์]. สืบค้นเมื่อ 12 ตุลาคม 2565.จาก https://so02.tcithaijo.org/index.php/JRKSA/article/view/ 255225/173070

ชัยยนต์ เพาพาน. (2559). ผู้บริหารสถานศึกษายุคใหม่ในศตวรรษที่ 21. วารสารบริหารการศึกษามหาวิทยาลัยขอนแก่น. 2(1), 4-5.

ชิตกมล ยะสุรินทร์. (2562). คุณลักษณะผู้บริหารในศตวรรษที่ 21 ที่ส่งผลต่อการมีส่วนร่วมของครูในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาฉะเชิงเทรา เขต 2. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์.

ธีรพงษ์ กาญจนสกุล. (2564). คุณลักษณะผู้บริหารยุคใหม่ที่ส่งผลต่อการเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาฉะเชิงเทรา. วิทยานิพนธ์ครุศาสตร มหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์.

วาริน แซ่ตู. (2562). คุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษายุคใหม่ที่ส่งผลต่อสมรรถนะการปฏิบัติงานของครูในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 6 จังหวัดสมุทรปราการ. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์.

ศวัสมน แป้นทิม. (2562). คุณลักษณะผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 ที่ส่งผลต่อคุณภาผู้เรียนในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 2. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์.

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาฉะเชิงเทรา เขต 2.(2565). รายงานผลการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นการพัฒนาคุณภาพมาตรฐานการศึกษา. ฉะเชิงเทรา: กลุ่มนโยบายและแผน

สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา. (2559). รายงานผลการประเมินคุณภาพการศึกษา. [ออนไลน์]. เข้าถึงข้อมูลวันที่ 30 สิงหาคม 2560 จากhttp://www.onesqa.or.th/th/ download/1023

สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2564). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. กรุงเทพฯ:กฎหมายว่าด้วยการศึกษาแห่งชาติ.

เสาวนีย์ อาภานันท์. (2564). พฤติกรรมความเป็นผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารโรงเรียน [ออนไลน์]. สืบค้นเมื่อ 30 ตุลาคม 2564. จาก http://www.sure.su.ac.th/xmlui/bitstream/handle/123459.

Cronbach, L. J. (1990). Essentials of psychological testing. (5th ed.). New York: Harper. & Row.

Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement. 30(3), 607-610.