คุณลักษณะของผู้บริหารที่ส่งผลต่อการพัฒนาเทคโนโลยีสารสนเทศของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาชลบุรี ระยอง
คำสำคัญ:
คุณลักษณะของผู้บริหาร, การพัฒนาเทคโนโลยีสารสนเทศของสถานศึกษาบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาระดับคุณลักษณะของผู้บริหาร สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาชลบุรี ระยอง 2) เพื่อศึกษาระดับการพัฒนาเทคโนโลยีสารสนเทศของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาชลบุรี ระยอง 3) เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างคุณลักษณะของผู้บริหารกับการพัฒนาเทคโนโลยีสารสนเทศของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาชลบุรี ระยอง 4) เพื่อศึกษาคุณลักษณะของผู้บริหารที่ส่งผลต่อการพัฒนาเทคโนโลยีสารสนเทศของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาชลบุรี ระยอง กลุ่มตัวอย่างในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ ครูโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาชลบุรี ระยอง ปีการศึกษา 2564 จำนวน 331 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบถาม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์แบบเพียร์สัน และค่าการวิเคราะห์ถดถอยพหุคูณ
ผลการวิจัยพบว่า
- คุณลักษณะของผู้บริหาร สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาชลบุรี ระยอง มีค่าเฉลี่ยโดยรวมอยู่ในระดับมาก เรียงลำดับค่าเฉลี่ยจากมากไปน้อย ได้แก่ ด้านคุณธรรม จริยธรรม รองลงมา ด้านความสามารถในการบริหาร ด้านวิสัยทัศน์ ส่วนด้านที่มีค่าเฉลี่ยลำดับสุดท้าย คือ ด้านความเป็นผู้นำ
- การพัฒนาเทคโนโลยีสารสนเทศของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาชลบุรี ระยอง มีค่าเฉลี่ยโดยรวมอยู่ในระดับมาก เรียงลำดับค่าเฉลี่ยจากมากไปน้อย ได้แก่ ด้านการเรียนการสอน รองลงมา ด้านกระบวนการเรียนรู้ ด้านทรัพยากรการเรียนรู้ ส่วนด้านที่มีค่าเฉลี่ยลำดับสุดท้าย คือ ด้านความร่วมมือภาครัฐ เอกชน และชุมชน
- ผลวิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างคุณลักษณะของผู้บริหารกับการพัฒนาเทคโนโลยีสารสนเทศของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาชลบุรี ระยอง พบว่า มีความสัมพันธ์ในทางบวกในระดับมาก อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
- ผลการวิเคราะห์คุณลักษณะของผู้บริหาร 4 ด้าน ส่งผลต่อการพัฒนาเทคโนโลยีสารสนเทศของสถานศึกษา ทั้งหมด 2 ด้าน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ .01 เรียงลำดับตามอำนาจพยากรณ์จากมากไปหาน้อย ได้แก่ ด้านวิสัยทัศน์และด้านความเป็นผู้นำ และมีค่าสัมประสิทธิ์ในการพยากรณ์ R2 .608 แสดงว่าคุณลักษณะของผู้บริหารทั้ง 2 ด้าน สามารถร่วมกันทำนายการมีส่วนร่วมของการพัฒนาเทคโนโลยีสารสนเทศของสถานศึกษา ได้ร้อยละ 60.80
เอกสารอ้างอิง
ณัทชลิดา บุตรดวีงษ์. (2561). การใช้นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการบริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่21ของโรงเรียนแสนสุข สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 18. กรุงเทพ: ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต มหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษามหาวิทยาลัยเกริก.
ทวีวรรณ สมาน. (2563). คุณลักษณะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารที่ส่งผลต่อการบริการเทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสารสถานศึกษา สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดชลบุรี. วารสารครุศาสตร์ปริทรรศน์.
นิศากร กองอุดม. (2562). ความสัมพันธ์ระหว่างคุณลักษณะของผู้บริหารมืออาชีพกับคุณภาพงานวิชาการ ตามความคิดเห็นของครูผู้สอนและผู้บริหารสถานศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยม เขต 27. วิทยานิพนธ์ ค.ม. มหาสารคาม. มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
วิลาวัลย์ วัชโรทัย. (2560). คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัลของสถาบันการอาชีวศึกษาภาคกลาง 1 สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. คณะศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต มหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษามหาวิทยาลัยเกริก.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2553). กฎหมายว่าด้วยการศึกษาแห่งชาติ กฎหมายว่าด้วยระเบียบ. กรุงเทพมหานคร: พริกหวานกราฟฟิค.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2559). การปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สอง (พ.ศ.2552-2561). กรุงเทพมหานคร: พริกหวานกราฟฟิค.
อนุชา พลสุด. (2560). ความสัมพันธ์ระหว่างสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการบริหารระบบสารสนเทศ ของผู้บริหารสถานศึกษา โรงเรียนมัธยมศึกษาในเขตจังหวัดหนองบัวลำภู. หลักสูตรศึกษาศาสตร์มหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
Anderson, R. E. & Dexter, S. L. (2005, January). School technology leadership: An Empirical Investigation of Prevalence and Effect. Educational Administration Quarterly. 41 (1):49 – 82.
Nance, J.P. (2003). Educational Administration Quarterly. Public school administrators. And Technology Policy Making. R. E. & Dexter, S.L.
Andeason. (2000). School technology leadership: Incidence and impact (Teaching, Learming, and Computing: 1998 National Survey Report No.6). Minneapolis: university of Minnesota and the Center for research on Imformation Technology and Organization.
Valdez, Gilbert. (2005). Technology Leadership: Enhanceing Positive EducationalChange. Retrieved December 13, 2005, from http://www.ncrel.org/sdrs/areas/issues/educatrs/ leadrshp/le700.htm. Krejcie, R.V. and Morgan, Daryle W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities, from http://www.ncrel.org/sdrs/areas/issues/educatrs/ leadrshp/le700.htm.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2024 มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตสิรินธรราชวิทยาลัย
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของ มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตสิรินธรราชวิทยาลัย
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตสิรินธรราชวิทยาลัย และคณาจารย์ท่านอื่นๆในมหาวิทยาลัยฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
