รูปแบบชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพร่วมกับการพัฒนาบทเรียนร่วมกันเพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ของครูโรงเรียนชุมชนวัดปราสาท (นรสิงห์ประชาสรรค์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอ่างทอง

บทคัดย่อ

            การวิจัยเรื่อง รูปแบบชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพร่วมกับการพัฒนาบทเรียนร่วมกัน เพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ของครูโรงเรียนชุมชนวัดปราสาท (นรสิงห์ประชาสรรค์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอ่างทอง มีวัตถุประสงค์ของการวิจัยเพื่อ (1) วิเคราะห์องค์ประกอบชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอ่างทอง (2) สร้างและตรวจสอบรูปแบบชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพร่วมกับการพัฒนาบทเรียนร่วมกันเพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ของครูโรงเรียนชุมชนวัดปราสาท (นรสิงห์ประชาสรรค์) (3) ทดลองใช้รูปแบบชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพร่วมกับการพัฒนาบทเรียนร่วมกันเพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ของครูโรงเรียนชุมชนวัดปราสาท (นรสิงห์ประชาสรรค์) (4) ประเมินรูปแบบชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพร่วมกับการพัฒนาบทเรียนร่วมกันเพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ของครูโรงเรียนชุมชนวัดปราสาท (นรสิงห์ประชาสรรค์) ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ครูโรงเรียน ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอ่างทอง และครูโรงเรียนชุมชนวัดปราสาท     (นรสิงห์ประชาสรรค์) เครื่องมือ ที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถาม และแบบสัมภาษณ์ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน

             ผลการวิจัยพบว่า 1) ผลการวิเคราะห์องค์ประกอบชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอ่างทอง ประกอบด้วย 5 องค์ประกอบ ได้แก่ องค์ประกอบที่ 1 การเป็นผู้นำร่วมปฏิบัติงานแบบมุ่งผลลัพธ์ องค์ประกอบที่ 2 การแลกเปลี่ยนเรียนรู้และสะท้อนผลการปฏิบัติงาน องค์ประกอบที่ 3 การมีเป้าหมายร่วมกันในการปฏิบัติงานเป็นทีม องค์ประกอบที่ 4 การเป็นผู้นำทางวิชาชีพและองค์ประกอบที่ 5 ความตระหนักในการมีส่วนร่วมอย่างสร้างสรรค์  2) สร้างรูปแบบชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพร่วมกับการพัฒนาบทเรียนร่วมกันเพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ของครูโรงเรียนชุมชนวัดปราสาท (นรสิงห์ประชาสรรค์) ประกอบด้วย 5 องค์ประกอบ ได้แก่ 2.1) หลักการของรูปแบบ 2.2) วัตถุประสงค์ของรูปแบบ 2.3) เนื้อหาของรูปแบบ 2.4) กระบวนการของรูปแบบ และ 2.5) การวัดและประเมินผล และผลการตรวจสอบรูปแบบโดยผู้ทรงคุณวุฒิ พบว่า อยู่ในระดับมากที่สุด และการสร้างคู่มือการใช้รูปแบบชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพร่วมกับการพัฒนาบทเรียนเพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ของครูโรงเรียนชุมชนวัดปราสาท (นรสิงห์ประชาสรรค์) ประกอบด้วย 4 ส่วน ได้แก่ ส่วนที่ 1 บทนำ คำชี้แจงการใช้คู่มือและวัตถุประสงค์คู่มือ ส่วนที่ 2 เนื้อหาสาระและกิจกรรม ส่วนที่ 3 การดำเนินการตามคู่มือบทบาทและหน้าที่ และส่วนที่ 4 อ้างอิง  และผลการตรวจสอบคู่มือการใช้รูปแบบ โดยผู้ทรงคุณวุฒิ พบว่า อยู่ในระดับมากที่สุด  3) ผลการศึกษาการทดลองใช้รูปแบบชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพร่วมกับการพัฒนาบทเรียนเพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ของครูโรงเรียนชุมชนวัดปราสาท (นรสิงห์ประชาสรรค์) โดยศึกษาชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพร่วมกับการพัฒนาบทเรียนร่วมกันเพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ของครูโรงเรียนชุมชนวัดปราสาท (นรสิงห์ประชาสรรค์) พบว่า อยู่ในระดับมาก ศึกษาการพัฒนาบทเรียนร่วมกันเพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ของครูโรงเรียนชุมชนวัดปราสาท    (นรสิงห์ประชาสรรค์) พบว่า อยู่ในระดับมาก ศึกษาการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ของครูโรงเรียนชุมชนวัดปราสาท (นรสิงห์ประชาสรรค์) พบว่า อยู่ในระดับมาก และศึกษาการประเมินคุณภาพผู้เรียนด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนโรงเรียนชุมชนวัดปราสาท (นรสิงห์ประชาสรรค์) มีคะแนนคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ รวมเฉลี่ยเพิ่มขึ้นร้อยละ 3.55 ซึ่งโรงเรียนชุมชนวัดปราสาท (นรสิงห์ประชาสรรค์) ได้กำหนดหมายเพิ่มขึ้นร้อยละ 3 และ 4) ผลการประเมินรูปแบบชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพร่วมกับการพัฒนาบทเรียนเพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ของครูโรงเรียนชุมชนวัดปราสาท (นรสิงห์ประชาสรรค์) พบว่า อยู่ในระดับมากที่สุดและประเมินคู่มือการใช้รูปแบบชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพร่วมกับการพัฒนาบทเรียนเพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ของครูโรงเรียนชุมชนวัดปราสาท (นรสิงห์ประชาสรรค์) พบว่า อยู่ในระดับมาก