แนวทางการบริหารงานวิชาการยุคศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1

บทคัดย่อ

เนื่องจากการเปลี่ยนแปลงสถานการณ์ต่างๆ ในยุคสตวรรษที่ 21 และจุดเน้นของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 1 ระบบการศึกษาจึงจำเป็นต้องมีการพัฒนาให้มีคุณภาพเพื่อยกระดับสู่คุณภาพระดับมาตรฐานสากล งานบริหารวิซาการจึงถือเป็นหัวใจสำคัญที่สุดในการจัดการศึกษา ดังนั้นผู้บริหารสถานศึกษาควรจะเป็นผู้นำของครูในการพัฒนางานด้านวิชาการเพื่อให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีความสามารถและทักษะที่จำเป็นต่อการดำรงชีวิตในศตวรรษที่ 21 ผู้วิจัยจึงมีความสนใจศึกษาการเตรียมความพร้อมในการพัฒนางานด้านบริหารวิชาการยุคศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา วัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบันและสภาพที่คาดหวังในการพัฒนาด้านการบริหารงานวิชาการยุคศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 1 2) เพื่อศึกษาแนวทางในการเตรียมความพร้อมในการพัฒนาด้านการบริหารงานวิชาการยุคศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 1 การวิจัยนี้เป็นการวิจัยเชิงปริมาณกับกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ ผู้บริหาร รองผู้บริหารงานวิชาการ และหัวหน้ากลุ่มสาระของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1   ซึ่งการกำหนดขนาดของกลุ่มตัวอย่าง โดยใช้ตารางเครจซี่และมอร์แกน ได้กลุ่มตัวอย่างจำนวน 248 คน โดยใช้ วิธีการสุ่มแบบหลายขั้นตอน(multi-stage sampling) และวิเคราะห์แบบสอบถามด้วยค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และวิเคราะห์ความต้องการจำเป็นในการบริหารงานวิชาการยุคศตวรรษที่ 21 ในแต่ละด้านโดยใช้สูตรดัชนี PNI แบบปรับปรุง (PNI_modifed) ผลการวิจัยพบว่า ระดับความต้องการจำเป็นต้องการ (PNI_Modified) มากที่สุดคือการพัฒนาหลักสูตร (PNI_Modified =0.22) รองลงมาคือการพัฒนาสื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษา (PNI_Modified =0.21) ถัดไปคือการจัดการเรียนการสอนในสถานศึกษา (PNI_Modified =0.20)  ถัดไปคือการวัด ประเมินผล และเทียบโอนผลการเรียน (PNI_Modified =0.19)  น้อยที่สุดคือการนิเทศภายในสถานศึกษา (PNI_Modified =0.18)  ผลการวิจัยนี้สามารถนำไปใช้ประโยชน์ในการพัฒนาสถานศึกษาและสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาให้มีคุณภาพตามเกณฑ์ที่กำหนด พัฒนาสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 1 มีการบริหารงานวิชาการที่มีคุณภาพและมีประสิทธิภาพเป็นไปตามความต้องการของสังคมและบริบทท้องถิ่นที่เกี่ยวข้อง และครูผู้สอนสามารถนำแนวทางการบริหารงานวิชาการไปใช้ในการยกระดับผลสัมฤทธิ์และคุณภาพการจัดการศึกษาให้กับผู้เรียน