ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา ในยุคประเทศไทย 4.0  สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา กรุงเทพมหานคร เขต 1

จันทพร   วิชัยกุล; ปิยะนาถ  บุญมีพิพิธ

ผู้แต่ง

จันทพร วิชัยกุล มหาวิทยาลัยราชพฤกษ์
ปิยะนาถ บุญมีพิพิธ มหาวิทยาลัยราชพฤกษ์

คำสำคัญ:

ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลง, ผู้บริหารสถานศึกษายุคประเทศไทย 4.0

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา ในยุคประเทศไทย 4.0 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1 2) เปรียบเทียบภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา ในยุคประเทศไทย 4.0 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1 จำแนกตาม เพศ อายุ ระดับการศึกษา ประสบการณ์ทำงาน และขนาดสถานศึกษา กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1 จำนวน 231 คน โดยใช้การสุ่มแบบแบ่งชั้นตามขนาดโรงเรียน และการสุ่มอย่างง่าย เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถามที่มีค่าความตรง อยู่ระหว่าง .60-1.00 และความเที่ยง .98 สถิติที่ใช้ ได้แก่ การแจกแจงความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าที การวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว และการทดสอบค่าเอฟ เมื่อพบความแตกต่างทำการทดสอบรายคู่แบบ LSD ผลการวิจัย พบว่า 1) ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา ในยุคประเทศไทย 4.0 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1 ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก โดยรายด้านค่าเฉลี่ยสูงสุดคือ ด้านการกระตุ้นทางปัญญา ด้านการคำนึงถึงความเป็นปัจเจกบุคคล ด้านการสร้างแรงบันดาลใจ ด้านการมีอิทธิพลอย่างมีอุดมการณ์ ด้านสื่อสารวิสัยทัศน์ของการเปลี่ยนแปลง และด้านการเป็นผู้นำการเปลี่ยนแปลงในช่วงเวลาพลิกผัน ตามลำดับ 2) การเปรียบเทียบภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา ในยุคประเทศไทย 4.0 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1 พบว่า เพศไม่แตกต่างทั้งภาพรวมและรายด้าน อายุภาพรวมไม่แตกต่าง ยกเว้นด้านการสร้างแรงบันดาลใจมีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ.05 ระดับการศึกษาภาพรวมไม่แตกต่าง ยกเว้นด้านการกระตุ้นทางปัญญาแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ.05 ประสบการณ์การทำงานไม่แตกต่างทั้งภาพรวมและรายด้าน ขนาดสถานศึกษาไม่แตกต่างกัน ยกเว้นด้านการสร้างแรงบันดาลใจ มีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ.01

เอกสารอ้างอิง

กระทรวงศึกษาธิการ. (2564). แนวทางปฏิรูปการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ. กรุงเทพฯ: ที.เอส.บี. โปรดักส.

กำจร ตติยกวี. (2566). ขับเคลื่อนการศึกษาไทยสู่ ไทยแลนด์ 4.0. ค้นเมื่อวันที่ 3 มกราคม 2567, จาก https://www.thaihealth.or.th/.

ธนภัทร พึงพงษ์ และภาวิดา ธาราศรีสุทธิ์. (2564). ความคิดเห็นของครูที่มีต่อภาวะผู้นําการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 1 กลุ่ม 2 กรุงเทพมหานคร. บทความมหาวิทยาลัยรามคำแหง. 6(2): 72-85.

ธีรศักดิ์ สารสมัคร. (2563). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคการศึกษา 4.0 สังกัดสำนักงานเขต พื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต), สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี.

ธีระเกียรติ เจริญเศรษฐศิลป์. (2559). การศึกษาไทย 4.0 ในบรบทการจัดการศึกษา เพื่อการพัฒนาที่ยังยืน. กรุงเทพฯ: ศูนย์ประชุมวายุภักษ์ โรงแรมเซ็นทรา ศูนย์ราชการและคอนเวนชันเซ็นเตอร์ แจ้งวัฒนะ.

พรชัย เจดามาน. (2560). ภาวะผู้นำยุค 4.0 ในพลวัตศตวรรษที่ 21. สืบค้นเมื่อ 9 พฤศจิกายน 2566, จาก https://www.kroobannok.com/83149.

รัตตินันท์ บุญกล้า. (2561). การศึกษาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 18. (ปริญญานิพนธ์หลักสูตรการศึกษามหาบัณฑิต), สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา.

รัตติยา จันทร์เอียด. (2561). ภาวะผู้นําการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาที่สงผลตอการเป็นองคการแหงการเรียนรูของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษา เขต 11 ในจังหวัดสุราษฎรธานี. (ปริญญามหาบัณฑิต), สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี.

ลัดดาวัลย์ เพชรโรจน์, สุภมาส อังศุโชติ และอัจฉรา ชำนิประศาสน์. (2562). สถิติสำหรับการวิจัยและเทคนิคการใช้ SPSS. (พิมพ์ครั้งที่ 3). กรุงเทพฯ: เจริญดีมั่นคงการพิมพ์.

วิกานดา พิณแพทย์ และปทุมพร เปียถนอม. (2565). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาในโรงเรียนสหวิทยาเขตศรีบูรพา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 7.วารสารนาคบุตรปริทรรศน์มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช. 14(1): 56-64.

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพฯ เขต 1. (2565). ข้อมูลสถานศึกษา. ค้นเมื่อ 27 สิงหาคม 2566, จาก https://www.sesao1.go.th/.

สุวิทย์ เมษินทรีย์, (2559). โลกเปลี่ยน ไทยปรับ. กรุงเทพฯ: กรุงเทพธุรกิจ.

สุภาวดี พุทธรัตน์ (2564). ความคิดเห็นของครูที่มีตอภาวะผู้นําการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนในกลุ่มสหวิทยาเขตรัชโยธิน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษา เขต 2. วารสารวิชาการศิลปศาสตร์ประยุกต. 14(2).

สุวัฒน์ จุลสุวรรณ์และนวรัตน์วดี ชินอัครวัฒน์. (2563). ศึกษาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาตามความคิดเห็นของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. วารสารมหาจุฬานาครทรรศน์มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. 7(5). 183-198.

แสงดาว คณานับ และลัดดาวัลย์ เพชรโรจน์. (2566). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงในยุคดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานนทบุรี. วารสาร มจร อุบลปริทรรศน์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย วิทยาเขตอุบลราชธานี. 8(2): 1035-1048.

อภิสรา มุ่งมาตร (2564). ปัจจัยที่ส่งผลต่อภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 21. (วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหบัณฑิต), สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.

Bass, B. M. and Riggio, R. E. (2006). Transformational Leadership (2nd ed). New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates.

John P. Kotter. (1996). Leadership Change. Boston: Harvard Business School Press.

Perkins, D., (2002). Mineralogy. (2nd ed). New Jersey: Prentice Hall.

Robbins and Mary. (2003). Organization Theory: Structure, Design, and Applications. New Jersey: Prentice-Hall.

Silvana Pasovska & Trajko Micesk. (2018). The impact of transformational leadership in improvement of the organizational capability. International Journal for Innovation Education and Research. Vol. 6 No. 2.

ผู้แต่ง

คำสำคัญ:

บทคัดย่อ

เอกสารอ้างอิง

ดาวน์โหลด

เผยแพร่แล้ว

ฉบับ

ประเภทบทความ

สัญญาอนุญาต

ภาษา

Information