แนวทางการพัฒนาชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพระนครศรีอยุธยา

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพ ปัญหา และเสนอแนวทางพัฒนาการดำเนินงานชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพระนครศรีอยุธยา วิธีดำเนินการวิจัย 2 ขั้น คือ ขั้นที่ 1 ศึกษาสภาพและปัญหาการดำเนินงานชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพในโรงเรียน กลุ่มตัวอย่าง คือ ผู้อำนวยการโรงเรียน ครูและบุคลากรทางการศึกษา จำนวน 304 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถามวิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ขั้นที่ 2 นำเสนอแนวทางพัฒนาการดำเนินงานชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพในโรงเรียน โดยการสัมภาษณ์ ผู้เชี่ยวชาญจำนวน 5 คน เครื่องมือที่ใช้ คือ แบบสัมภาษณ์และวิเคราะห์ข้อมูลด้วยวิธีการวิเคราะห์เนื้อหา

            ผลการวิจัยพบว่า 1.สภาพการดำเนินงานชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพในโรงเรียน โดยรวมมีการปฏิบัติอยู่ในระดับมาก 2.ปัญหาการดำเนินงานชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพโดยรวมมีปัญหาอยู่ในระดับปานกลาง และ 3.แนวทางการพัฒนาการดำเนินงานชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ประกอบด้วยรายการปฏิบัติจำนวน 31 รายการ โดยแบ่งเป็น 5 ด้าน คือ 1. ด้านการสร้างภาวะผู้นำร่วม จำนวน 5 รายการ 2. ด้านทีมร่วมแรงร่วมใจ จำนวน 6 รายการ 3. ด้านโครงสร้างสนับสนุนชุมชนจำนวน 6 รายการ 4. ด้านวิสัยทัศน์ร่วม จำนวน 8 รายการ และ 5. ด้านการเรียนรู้และการพัฒนาวิชาชีพ จำนวน 6 รายการ