เด็กดี - เด็กเก่ง? : คุณลักษณะของครอบครัวและโรงเรียน
คำสำคัญ:
ครอบครัว, เด็กดีเด็กเก่ง, ประชากรวัยเด็ก, คุณภาพเด็ก, การศึกษาบทคัดย่อ
ปัจจุบันมีการเปลี่ยนแปลงโครงสร้างทางประชากรเข้าสู่สังคมผู้สูงอายุ ภาวะเจริญพันธุ์ลดลงทำให้สัดส่วน ประชากรวัยเด็กลดลง การพัฒนาคุณภาพประชากรโดยเฉพาะประชากรวัยเด็กจึงมีความสำคัญ เพื่อให้ เติบโตเป็นแรงงานที่มีคุณภาพในอนาคต การวิจัยครั้งนี้จึงมีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาคุณลักษณะและปัจจัย ที่เกี่ยวข้องกับการเป็นเด็กดีเด็กเก่ง ของนักเรียนระดับชั้น ป.6, ชั้น ม.4 และ ปวช.ปีที่ 1 ที่กำลังศึกษา อยู่ในระบบโรงเรียนใช้ข้อมูลจากโครงการวิจัย “การศึกษาความสามารถด้านการคิดวิเคราะห์และการมีจิตสาธารณะเพื่อพัฒนาศักยภาพการเป็นคนดีคนเก่งของนักเรียนไทย” จำนวนรวม 3,391 ตัวอย่าง ด้วยวิธีการวิเคราะห์ถดถอยโลจิสติกพหุคูณ ผลการศึกษาพบว่าเด็กทั้ง 3 ระดับ เป็นเด็กดีและเก่งเพียงแค่ ร้อยละ 13 โดยเด็กทุกกลุ่มประมาณร้อยละ 50 เป็นเด็กดีแต่ไม่เก่ง ผลการวิเคราะห์ปัจจัยที่มีผลต่อการ เป็นเด็กดีเด็กเก่ง พบว่า ครอบครัวที่บิดาและมารดาอาศัยอยู่ด้วยกัน ครอบครัวที่บิดาและมารดาผู้ดูแล เด็กร่วมกัน และการเลี้ยงดูแบบเอาใจใส่มีผลบวกต่อการเป็นเด็กดีเด็กเก่งของนักเรียนชั้น ม.4 ในขณะ ที่คุณลักษณะของโรงเรียนมีผลต่อการเป็นเด็กดีเด็กเก่งเพียงเล็กน้อย ยกเว้นโรงเรียนมัธยมศึกษาเอกชน และโรงเรียนประถมศึกษาขนาดใหญ่ที่มีผลลบต่อการเป็นเด็กดีเด็กเก่ง นอกจากนี้พบว่า การเป็นนักเรียน หญิง การมีผลการเรียนดี การเรียนพิเศษวิชาการ ต่างมีผลบวกต่อการเป็นเด็กดีเด็กเก่ง
เอกสารอ้างอิง
ภาษาอังกฤษ
Carlo, G., & Randall, B.A. (2002). The development of a measure of prosocial behaviors for
late adolescents, Department of Psychology, University of Nebraska, retrieved from
https://pdfs.semanticscholar.org/d5b8/029fa8c338609b0985ccd472ec6063932eeb.pdf
Ennis, R. H. (1985). A logical basic for measuring critical thinking skills, Journal of Education
Leadership, 43(2), 45-48.
Hechter, M., Kim, H., & Bear, J.(2005). Prediction versus explanation in the measurement of
values, European Sociological Review, 21(2),91-108.
Hua, C.W., & Wan, K.E. (2011). Civic Mindedness: Components, Correlates and Implications for
the Public Service, Singapore: Civil Service College Singapore.
OECD. (2016). PISA 2015 Results in Focus. Retrieved from https://www.oecd.org/pisa/pisa-2015-
results-in-focus.pdf
Pong, S., Dronkers, J., & Hampden-Thompson, G. (2003). Family policies and children’s school
achievement in single- versus two-parent families, Journal of Marriage and Family,
65(3), 681-699.
Ram, B. & Hou, F. (2003).Changes in family structure and child outcomes: Roles of economic
and familial resources, The Policy Studies Journal, 31(3), 309-330.
Slicker, E. (1998). Relationship of parenting style to behavioural adjustment in graduating
high school seniors, Journal of Youth and Adolescence, 27, 345-372.
Smart, D., Sanson, A., & Silva, L.D. (2000). The development of civic mindedness in Australian
adolescents, Family Matter, No.57, 4-9.
Strage, A.A., & Brandt, T.S. (1999). Authoritative parenting and college students’ academic
adjustment and success, Journal of Educational Psychology, 91(1),146-156.
Watson, G. & Glaser, E. M. (1964). Critical Thinking Appraisal Manual. New York: Brace and
World.
Wintre, M., & Yaffe, M. (2000). First-year students’ adjustment to University life as a function
of relationship with parents, Journal of Adolescent Research, 15(1), 9-37.
ภาษาไทย
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ:
โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.
Ministry of Education. (2008). The Basic Education. Core Curriculum B.E. 2551 (A.D. 2008).
Bangkok: Kurusapa Ladphrao Printing. (In thai).
คณะกรรมการส่งเสริมการพัฒนาเด็กและเยาวชนแห่งชาติ. (2554). แผนพัฒนาเด็กและเยาวชนชาติ
พ.ศ. 2555-2559. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
Development Promotion and Welfare for Child, Youth and Family Division. (2011). National
Children and Youth Development Plan 2012-2016. Bangkok: The Agriculture
Co-operation Federation of Thailand. (In Thai)
ณัฏติยาภรณ์ หยกอุบล. (2555). ปัจจัยที่ส่งผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ของนักเรียน
ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนสาธิตสังกัดส?ำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา
กระทรวงศึกษาธิการ. การศึกษาและพัฒนาสังคม, 8(1), 85-102.
Yokubul, N. (2012). Factors affecting the academic achievement of sciences subject of students
in grade 6 at the demonstration schools under the jurisdiction of the Office of Higher
Education Commission, The Ministry of Education. Journal of Education and Social
Development, 8(1), 85-102. (In Thai).
ดวงกมล ทองอยู่. (2555). การประยุกต์ทฤษฎีทางจิตวิทยาเพื่อพัฒนาจิตสาธารณะให้เด็กและเยาวชนไทย.
วารสารวไลยอลงกรณ์ปริทัศน์, 2(1),11-22.
Thongyoo, D. (2012). Applying Psychology Theories to Develop Public Consciousness in Thai
Juveniles. Valaya Alongkorn Review, 2 (1), 11-22. (In Thai)
เดลินิวส์. (2557). โพลชี้นักศึกษา 30.7percent เพิกเฉยเมื่อเห็นการทุจริต. สืบค้น 14 มิถุนายน 2560,
จาก https://www.dailynews.co.th/Content/education/275988/
Daily News. (2014). Polls Retreat 30.7percent Ignored When Seeing Fraud. RetrievedJune
14,2017, from https://www.dailynews.co.th/Content/education/275988/ (In Thai)
ทิพมาศ เศวตวรโชติ. (2556). จิตสาธารณะ (Public Mind). สืบค้น15 มิถุนายน 2560,
จาก https://taamkru.com/th/จิตสาธารณะ/
Sawetworachote, T. (2015). Public Mind. Retrieved June 15, 2017,
from https://taamkru.com/th/percentE0percentB8percent88percentE0percentB8per
centB4percentE0percentB8percent95percentE0percentB8percentAApercentE0per
centB8percentB2percentE0percentB8percent98percentE0percentB8percentB2percent
E0percentB8percentA3percentE0percentB8percent93percentE0percentB8percentB0/
(In Thai)
นันท์นภัส สารพินิจ. (2555). ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสามารถในการคิดวิเคราะห์ของนักเรียน
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ในโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 1 (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). พิษณุโลก: มหาวิทยาลัย
นเรศวร.
Sapinit, N. (2012). Factors Affecting Mathematical Ability of Secondary Education Grade Two
Students in the School for Expanding Education Opportunities in area of Office of the
District 1 Elementary Phetchabun (Master’s degree thesis). Phitsanulok: Naresuan
University. (In Thai)
ประโมทย์ ประสาทกุล และ ปัทมา ว่าพัฒนวงศ์. (2549). ประชากรไทยในอนาคต. สืบค้น 19 มิถุนายน
2560, จาก https://www.ipsr.mahidol.ac.th/IPSR/AnnualConference/ConferenceII/Article/
Article02.htm
Prasartkul, P. and Wapattanawong, P.(2006). Future of Thai Populations. Retrieved 19 June
2017, from https://www.ipsr.mahidol.ac.th/IPSR/AnnualConference/ConferenceII/Article/
Article02.htm (In Thai)
พระราชบัญญัติศาลเยาวชนและครอบครัวและวิธีพิจารณาคดีเยาวชนและครอบครัว (ฉบับที่ 5) พ.ศ.
2559. (2559, 25 ธันวาคม). ราชกิจจานุเบกษา, เล่ม 133 ตอนที่ 109 ก, 24-29.
Juvenile and Family Court and Juvenile and Family Case Procedure (No. 5) Act B.E. 2559
[2016]. (2016, 26 December). Royal Thai Government Gazette, No. 133, Part 109A,
24-29.
ภูมิพิพัฒน์ รักพรมงคล. (2557). ปัจจัยเชิงสาเหตุที่ส่งผลต่อพฤติกรรมจิตสาธารณะของนักศึกษา
มหาวิทยาลัยราชภัฏในประเทศไทย. วารสารวิชาการศรีปทุม ชลบุรี, 11(1),34-40.
Rukponmongkol, P. (2014). The causal factors affecting the public mind behaviors of students
under Rajbhat University in Thailand. Sripatum Chonburi Journal, 11(1),34-40. (In Thai)
มณีรัตน์ นุชชาติ. (2553). ปัจจัยสภาพแวดล้อมในโรงเรียนที่ส่งผลต่อพฤติกรรมด้านจิตสาธารณะของ
นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 สังกัดส?ำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร
(วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
Nutchad, M. (2010). Environment Factors in Schools Affecting Public Mind Behaviors of Prathom
Sueksa Six Students Under the Samut Sakhon Primary Educational Service Area
Office (Master’s degree thesis). Bangkok: Ramkhamhaeng University. (In Thai)
ศิริพันธ์ ถาวรทวีวงษ์. (2549). ประชากรศาสตร์. กรุงเทพฯ : ส?ำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยรามค?ำแหง.
Thaworntaweewong. S, (2006). Demography. Bangkok: Ramkhamhaeng University Press.
(In Thai)
ศิวัช เทียมทัด. (2559). โครงสร้างครอบครัวกับทักษะทางปัญญาของนักเรียนไทย. พัฒนาการเศรษฐกิจ
ปริทรรศน์, 10(1), 61-83.
Teimtad, S. (2016). Family structure and cognitive skill among Thai students. Development
Economic Review, 10(1), 61-83. (In Thai)
สำนักข่าวอิศรา. (2557). โพลล์เผยเด็กไทยส่วนใหญ่เคย “ลอกข้อสอบ-ลอกการบ้าน”. สืบค้นเมื่อ 14
กุมภาพันธ์ 2560, จาก https://www.isranews.org/ข่าว/item/20029-abacpoll.html
Isara News Agency. (2014). PollRevealed theMost Thai Children Ever Cheat forExam and
Homework”. Retrieved 14 February 2560,
from https://www.isranews.org/percentE0percentB8percent82percentE0percentB9per
cent88percentE0percentB8percentB2percentE0percentB8percentA7/item/20029-
abacpoll.html (In Thai)
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2547). มาตรฐานการศึกษา. กรุงเทพฯ: สหายบล็อกการพิมพ์
Office of the Education Council. (2004). Educational Standard. Bangkok: Sahai Block and
Printing. (In Thai)
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2558). สภาวะการศึกษาไทย ปี 2557/2558 “จะปฏิรูปการศึกษา
ไทยให้ทันโลกในศตวรรษที่ 21 ได้อย่างไร”. กรุงเทพฯ : พิมพ์ดีการพิมพ์.
Office of the Education Council. (2015). Thailand Education: 2558 “How to reform Thai education
in the 21st century?” Bangkok: Pimdee Printing. (In Thai)
สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน). (2558). O-NET (Ordinary National
Educational Test). สืบค้นเมื่อ 30 กันยายน 2560, จาก https://www.niets.or.th/th/catalog/view/211
National Institute of Educational Testing Service (Public Organization). (2015). O-NET (Ordinary
National Educational Test. Retrieved30 September2560, from https://www.niets.or.th/th/catalog/view/211 (In Thai)
อัญชลิกา ผิวเพชร, นุชวนา เหลืองอังกูล และบังอร กุมพล. (2555). ปัจจัยเชิงสาเหตุที่มีอิทธิพลต่อจิต
สาธารณะของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ในเขตภาคตะวันออกเฉียงเหนือตอนบน. วารสาร
การวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 17(1),331-342.
Pewpet, A., Luanganggoon, N., and Kumpol, B. (2012). The factors that influenced mattayomsuksa
4 students’ public-mindedness in the schools under the Jurisdiction of the Basic
Education Commission in the Upper Northeastern Part. Education Measurement
MahasarakhamUniversity, 17(1), 331-342. (In Thai)
Carlo, G., & Randall, B.A. (2002). The development of a measure of prosocial behaviors for
late adolescents, Department of Psychology, University of Nebraska, retrieved from
https://pdfs.semanticscholar.org/d5b8/029fa8c338609b0985ccd472ec6063932eeb.pdf
Ennis, R. H. (1985). A logical basic for measuring critical thinking skills, Journal of Education
Leadership, 43(2), 45-48.
Hechter, M., Kim, H., & Bear, J.(2005). Prediction versus explanation in the measurement of
values, European Sociological Review, 21(2),91-108.
Hua, C.W., & Wan, K.E. (2011). Civic Mindedness: Components, Correlates and Implications for
the Public Service, Singapore: Civil Service College Singapore.
OECD. (2016). PISA 2015 Results in Focus. Retrieved from https://www.oecd.org/pisa/pisa-2015-
results-in-focus.pdf
Pong, S., Dronkers, J., & Hampden-Thompson, G. (2003). Family policies and children’s school
achievement in single- versus two-parent families, Journal of Marriage and Family,
65(3), 681-699.
Ram, B. & Hou, F. (2003).Changes in family structure and child outcomes: Roles of economic
and familial resources, The Policy Studies Journal, 31(3), 309-330.
Slicker, E. (1998). Relationship of parenting style to behavioural adjustment in graduating
high school seniors, Journal of Youth and Adolescence, 27, 345-372.
Smart, D., Sanson, A., & Silva, L.D. (2000). The development of civic mindedness in Australian
adolescents, Family Matter, No.57, 4-9.
Strage, A.A., & Brandt, T.S. (1999). Authoritative parenting and college students’ academic
adjustment and success, Journal of Educational Psychology, 91(1),146-156.
Watson, G. & Glaser, E. M. (1964). Critical Thinking Appraisal Manual. New York: Brace and
World.
Wintre, M., & Yaffe, M. (2000). First-year students’ adjustment to University life as a function
of relationship with parents, Journal of Adolescent Research, 15(1), 9-37.
ภาษาไทย
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ:
โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.
Ministry of Education. (2008). The Basic Education. Core Curriculum B.E. 2551 (A.D. 2008).
Bangkok: Kurusapa Ladphrao Printing. (In thai).
คณะกรรมการส่งเสริมการพัฒนาเด็กและเยาวชนแห่งชาติ. (2554). แผนพัฒนาเด็กและเยาวชนชาติ
พ.ศ. 2555-2559. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
Development Promotion and Welfare for Child, Youth and Family Division. (2011). National
Children and Youth Development Plan 2012-2016. Bangkok: The Agriculture
Co-operation Federation of Thailand. (In Thai)
ณัฏติยาภรณ์ หยกอุบล. (2555). ปัจจัยที่ส่งผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ของนักเรียน
ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนสาธิตสังกัดส?ำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา
กระทรวงศึกษาธิการ. การศึกษาและพัฒนาสังคม, 8(1), 85-102.
Yokubul, N. (2012). Factors affecting the academic achievement of sciences subject of students
in grade 6 at the demonstration schools under the jurisdiction of the Office of Higher
Education Commission, The Ministry of Education. Journal of Education and Social
Development, 8(1), 85-102. (In Thai).
ดวงกมล ทองอยู่. (2555). การประยุกต์ทฤษฎีทางจิตวิทยาเพื่อพัฒนาจิตสาธารณะให้เด็กและเยาวชนไทย.
วารสารวไลยอลงกรณ์ปริทัศน์, 2(1),11-22.
Thongyoo, D. (2012). Applying Psychology Theories to Develop Public Consciousness in Thai
Juveniles. Valaya Alongkorn Review, 2 (1), 11-22. (In Thai)
เดลินิวส์. (2557). โพลชี้นักศึกษา 30.7percent เพิกเฉยเมื่อเห็นการทุจริต. สืบค้น 14 มิถุนายน 2560,
จาก https://www.dailynews.co.th/Content/education/275988/
Daily News. (2014). Polls Retreat 30.7percent Ignored When Seeing Fraud. RetrievedJune
14,2017, from https://www.dailynews.co.th/Content/education/275988/ (In Thai)
ทิพมาศ เศวตวรโชติ. (2556). จิตสาธารณะ (Public Mind). สืบค้น15 มิถุนายน 2560,
จาก https://taamkru.com/th/จิตสาธารณะ/
Sawetworachote, T. (2015). Public Mind. Retrieved June 15, 2017,
from https://taamkru.com/th/percentE0percentB8percent88percentE0percentB8per
centB4percentE0percentB8percent95percentE0percentB8percentAApercentE0per
centB8percentB2percentE0percentB8percent98percentE0percentB8percentB2percent
E0percentB8percentA3percentE0percentB8percent93percentE0percentB8percentB0/
(In Thai)
นันท์นภัส สารพินิจ. (2555). ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสามารถในการคิดวิเคราะห์ของนักเรียน
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ในโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 1 (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). พิษณุโลก: มหาวิทยาลัย
นเรศวร.
Sapinit, N. (2012). Factors Affecting Mathematical Ability of Secondary Education Grade Two
Students in the School for Expanding Education Opportunities in area of Office of the
District 1 Elementary Phetchabun (Master’s degree thesis). Phitsanulok: Naresuan
University. (In Thai)
ประโมทย์ ประสาทกุล และ ปัทมา ว่าพัฒนวงศ์. (2549). ประชากรไทยในอนาคต. สืบค้น 19 มิถุนายน
2560, จาก https://www.ipsr.mahidol.ac.th/IPSR/AnnualConference/ConferenceII/Article/
Article02.htm
Prasartkul, P. and Wapattanawong, P.(2006). Future of Thai Populations. Retrieved 19 June
2017, from https://www.ipsr.mahidol.ac.th/IPSR/AnnualConference/ConferenceII/Article/
Article02.htm (In Thai)
พระราชบัญญัติศาลเยาวชนและครอบครัวและวิธีพิจารณาคดีเยาวชนและครอบครัว (ฉบับที่ 5) พ.ศ.
2559. (2559, 25 ธันวาคม). ราชกิจจานุเบกษา, เล่ม 133 ตอนที่ 109 ก, 24-29.
Juvenile and Family Court and Juvenile and Family Case Procedure (No. 5) Act B.E. 2559
[2016]. (2016, 26 December). Royal Thai Government Gazette, No. 133, Part 109A,
24-29.
ภูมิพิพัฒน์ รักพรมงคล. (2557). ปัจจัยเชิงสาเหตุที่ส่งผลต่อพฤติกรรมจิตสาธารณะของนักศึกษา
มหาวิทยาลัยราชภัฏในประเทศไทย. วารสารวิชาการศรีปทุม ชลบุรี, 11(1),34-40.
Rukponmongkol, P. (2014). The causal factors affecting the public mind behaviors of students
under Rajbhat University in Thailand. Sripatum Chonburi Journal, 11(1),34-40. (In Thai)
มณีรัตน์ นุชชาติ. (2553). ปัจจัยสภาพแวดล้อมในโรงเรียนที่ส่งผลต่อพฤติกรรมด้านจิตสาธารณะของ
นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 สังกัดส?ำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร
(วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
Nutchad, M. (2010). Environment Factors in Schools Affecting Public Mind Behaviors of Prathom
Sueksa Six Students Under the Samut Sakhon Primary Educational Service Area
Office (Master’s degree thesis). Bangkok: Ramkhamhaeng University. (In Thai)
ศิริพันธ์ ถาวรทวีวงษ์. (2549). ประชากรศาสตร์. กรุงเทพฯ : ส?ำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยรามค?ำแหง.
Thaworntaweewong. S, (2006). Demography. Bangkok: Ramkhamhaeng University Press.
(In Thai)
ศิวัช เทียมทัด. (2559). โครงสร้างครอบครัวกับทักษะทางปัญญาของนักเรียนไทย. พัฒนาการเศรษฐกิจ
ปริทรรศน์, 10(1), 61-83.
Teimtad, S. (2016). Family structure and cognitive skill among Thai students. Development
Economic Review, 10(1), 61-83. (In Thai)
สำนักข่าวอิศรา. (2557). โพลล์เผยเด็กไทยส่วนใหญ่เคย “ลอกข้อสอบ-ลอกการบ้าน”. สืบค้นเมื่อ 14
กุมภาพันธ์ 2560, จาก https://www.isranews.org/ข่าว/item/20029-abacpoll.html
Isara News Agency. (2014). PollRevealed theMost Thai Children Ever Cheat forExam and
Homework”. Retrieved 14 February 2560,
from https://www.isranews.org/percentE0percentB8percent82percentE0percentB9per
cent88percentE0percentB8percentB2percentE0percentB8percentA7/item/20029-
abacpoll.html (In Thai)
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2547). มาตรฐานการศึกษา. กรุงเทพฯ: สหายบล็อกการพิมพ์
Office of the Education Council. (2004). Educational Standard. Bangkok: Sahai Block and
Printing. (In Thai)
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2558). สภาวะการศึกษาไทย ปี 2557/2558 “จะปฏิรูปการศึกษา
ไทยให้ทันโลกในศตวรรษที่ 21 ได้อย่างไร”. กรุงเทพฯ : พิมพ์ดีการพิมพ์.
Office of the Education Council. (2015). Thailand Education: 2558 “How to reform Thai education
in the 21st century?” Bangkok: Pimdee Printing. (In Thai)
สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน). (2558). O-NET (Ordinary National
Educational Test). สืบค้นเมื่อ 30 กันยายน 2560, จาก https://www.niets.or.th/th/catalog/view/211
National Institute of Educational Testing Service (Public Organization). (2015). O-NET (Ordinary
National Educational Test. Retrieved30 September2560, from https://www.niets.or.th/th/catalog/view/211 (In Thai)
อัญชลิกา ผิวเพชร, นุชวนา เหลืองอังกูล และบังอร กุมพล. (2555). ปัจจัยเชิงสาเหตุที่มีอิทธิพลต่อจิต
สาธารณะของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ในเขตภาคตะวันออกเฉียงเหนือตอนบน. วารสาร
การวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 17(1),331-342.
Pewpet, A., Luanganggoon, N., and Kumpol, B. (2012). The factors that influenced mattayomsuksa
4 students’ public-mindedness in the schools under the Jurisdiction of the Basic
Education Commission in the Upper Northeastern Part. Education Measurement
MahasarakhamUniversity, 17(1), 331-342. (In Thai)
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
2018-02-15
ฉบับ
ประเภทบทความ
Articles
สัญญาอนุญาต
Copyright to published manuscripts becomes the property of the Graduate School of Development Economics, National Institute of Development Administration. Reproduction of all or part of a Development Economic Review (DER) article by anyone, excluding author(s), is prohibited, unless receiving our permission.
