ประสิทธิผลสื่อนวัตกรรมการเรียนการสอน
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
ประสิทธิผลของสื่อนวัตกรรมการเรียนการสอนนั้นเป็นการดำเนินงานให้บรรลุตามเป้าหมายของการให้ความรู้ โดยใช้นวัตกรรมที่ทันสมัย อาศัยความสามารถของครู ผู้เรียนมีการพัฒนาเป็นการจัดเตรียมสถานที่ สื่อ อุปกรณ์ในการจัดการเรียนการสอนให้มีสภาพที่พร้อมใช้และเพียงพอสำหรับนักเรียนทุกคนในห้อง การใช้เวลาอย่างมีประสิทธิภาพ การจัดการเรียนการสอนที่ดีขึ้นอยู่กับการใช้เวลาในการดำเนินกิจกรรมอย่างมีประสิทธิภาพ โดยประกอบด้วยการมีเนื้อหาของสื่อการสอน การสร้างและลักษณะสื่อ การสอน คุณภาพของสื่อการสอน และการนำสื่อการสอนไปใช้ประโยชน์เพื่อการจัดการเรียนการสอนอย่างมีประสิทธิภาพ
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
- ผลงานที่ส่งตีพิมพ์จะต้องไม่เคยเผยแพร่ในสิ่งตีพิมพ์อื่นใดมาก่อนและต้องไม่อยู่ในระหว่างการพิจารณาของวารสารอื่น การละเมิดลิขสิทธิ์ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้ส่งบทความโดยตรง
- ต้นฉบับที่ส่งตีพิมพ์ต้องเป็นภาษาไทยหรือภาษาอังกฤษเท่านั้น
- ต้นฉบับต้องผ่านการกลั่นกรองโดยผู้ทรงคุณวุฒิและได้รับความเห็นชอบจากกองบรรณาธิการ
- ในกรณีที่เป็นบทความแปล ต้องได้รับอนุญาตจากเจ้าของลิขสิทธิ์ โดยการขออนุญาตให้เป็นไปตามหลักจริยธรรมสากล
- ข้อความ เนื้อหา รูปภาพ และตาราง ที่ตีพิมพ์ในวารสาร เป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความแต่เพียงผู้เดียว มิใช่ความคิดเห็นและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการวารสาร กองจัดการ และมหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตอีสาน
6. ผลงานที่ได้รับการตีพิมพ์ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสาร
เอกสารอ้างอิง
กชพรรณ นุ่นสังข์, วิภาวรรณ ชะอุ่ม เพ็ญสุขสันต์, สายฝน เอกวรางกูร. (2562). การพัฒนาการจัดการเรียนการสอนออนไลน์แบบเปิดสำหรับมหาชน (MOOC) ในรายวิชาจิตวิทยาพัฒนาการวัยสูงอายุ และ จิตวิทยาพัฒนาการวัยรุ่น. Walailak Procedia 2019; (8). การประชุมวิชาการระดับชาติ สารสนเทศศาสตร์ วิชาการ ครั้งที่ 1 วันที่ 25-26 มิถุนายน 2562.
กิดานันท์ มลิทอง. (2548). เทคโนโลยีการสื่อสารเพื่อการศึกษา. กรุงเทพมหานคร : อรุณการพิมพ์.
ชโรชีนีย์ ชัยมินทร์. (2562). MOOC: เพื่อการเรียนรู้ตลอดชีวิตในศตวรรษที่ 21. วารสารมนุษยศาสตร์
พิชิต ฤทธิ์จรูญ. (2559). เทคนิคการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.Good, C.V., Dictionary of Education. New York : McGraw-hill Book.
มัทนา ปั้นม่วง. (2536). องค์ประกอบที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพการสอนของครูประถมศึกษา สังกัดสำนักงาน การประถมศึกษาจังหวัดพิษณุโลก. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัย นเรศวร.
ราชบัณฑิตสถาน.(2546: 46-70). พจนานุกรม ฉบับราชบัณฑิตยสถาน พ.ศ. ๒๕๔๒. กรุงเทพฯ: นานมีบุคส์และสังคมศาสตร์มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่.1(1).
วรวิทย์ นิเทศศิลป์ . (2551). สื่อและนวัตกรรมแห่งการเรียนรู้. ปทุมธานี: โรงพิมพ์ สกายบุ๊กส์.
สุนันทา สุนทรประเสริฐ. (2547). การสร้างสื่อการสอนและนวัตกรรมการเรียนรู้สู่การพัฒนาผู้เรียน. ราชบุรี: ธรรมรักษ์การพิมพ์.
อัจฉรา จันทร์ฉาย.(2553: 128). นวัตกรรม: ความหมาย ประเภท และความสำคัญต่อการเป็นผู้ประกอบการ. ตุลาคม-ธันวาคม. วารสารบริหารธุรกจิ. 33.
Dale, Edgar. (1969). Audio-Visual Methods in Teaching. ๓ Ed. New York: The Dryden Press Holt, Rineheart and Winston. Inc.
Doal, Norman R. (1978). Selecting Competencies outcome for Teacher Education. The Journal of Teacher Education. 26(2).
Gedera, Dillani, S.P. (2014). Students’ experiences of learning in a virtual classroom.
International Journal of Education and Development using Information and Communication Technology (IJEDICT), 10(4), 93-101.
Richard, L. Daft. (1998). Organization theory and design. (6th ed.). Ohio: South-Western College Publishing.
Yukl, Gary A. (1998). Leadership in organizations. (4th ed.). New Jersey: Prentice. Hall.
