The 4 Sublime States of Mind for Educational Administrators
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
A good educational administrator should be well equipped with both knowledge and skills. Principles of management, leadership and morality and ethics these will be indicators of the competence of educational administrators. Creating morality and ethics fours in administration is one of the important things for administrators to be able to operate smoothly and achieve the goals of organization with efficiency and effectiveness This article, the author aims to connect the guidelines for promoting the dominance of people according to the Four Brahma Vihara for educational administrators in the 21st century by applying the Four Brahma Vihara principles. By connecting to see the importance of applying moral principles in management to promote morality and ethics for executives and for the benefit of the organization as a whole. Therefore, educational administrators, who are like ship captains who lead crew towards the goals of educational institutes, should have moral principles to use in managing people. The four Brahma Vihara principles, consisting of Metta, Karuna, Mudita, and Upekkha, are relevant to human dominance and are easy to remember which educational administrators can apply to suit the situation within their own educational institutions in order to keep up with the changing times.
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
- ผลงานที่ส่งตีพิมพ์จะต้องไม่เคยเผยแพร่ในสิ่งตีพิมพ์อื่นใดมาก่อนและต้องไม่อยู่ในระหว่างการพิจารณาของวารสารอื่น การละเมิดลิขสิทธิ์ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้ส่งบทความโดยตรง
- ต้นฉบับที่ส่งตีพิมพ์ต้องเป็นภาษาไทยหรือภาษาอังกฤษเท่านั้น
- ต้นฉบับต้องผ่านการกลั่นกรองโดยผู้ทรงคุณวุฒิและได้รับความเห็นชอบจากกองบรรณาธิการ
- ในกรณีที่เป็นบทความแปล ต้องได้รับอนุญาตจากเจ้าของลิขสิทธิ์ โดยการขออนุญาตให้เป็นไปตามหลักจริยธรรมสากล
- ข้อความ เนื้อหา รูปภาพ และตาราง ที่ตีพิมพ์ในวารสาร เป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความแต่เพียงผู้เดียว มิใช่ความคิดเห็นและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการวารสาร กองจัดการ และมหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตอีสาน
6. ผลงานที่ได้รับการตีพิมพ์ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสาร
เอกสารอ้างอิง
Bradfor, D. L., & Cohen, A. R. (1984). Managing for Excellence: The Guide to Developing High- Performance in Contemporary Organizations. pp. 338-339 New York: John Wiley & Sons.
Chakkrit Phodaphon. (2022). Leadership based on the Four Brahmavihāras (pp. 2–3). Bangkok: Sukkhaphapjai Publishing.
Charan Lertjameekorn. (2011). School administration in the 21st century (p. 11). Bangkok: Chulalongkorn University Book Center.
Chinawonsirivat, Somdet Phra Sangharaja Chao Krom Luang. (1998). Abhidhānappadīpikā (2nd ed.). Bangkok: Mahamakut Buddhist University.
Harsey, P., & Blanchard, K. H. (1993). Management of Organizational Behavior: Utilizing Human Resources. pp.1-3 New Jersey: Prentice-Hall.
Jiraporn Meesuk. (2020). Human resource management in educational institutions (p. 3). Bangkok: Ramkhamhaeng University Press.
Natthayan Phothachatharn. (2010). Principles and concepts of educational administration. Khon Kaen: Klangnanawittaya Printing.
Phenpitchaya Phaothong. (2011). Principles of modern educational administration (p. 21). Bangkok: Chandrakasem Rajabhat University.
Phongsathon Praji. (2020). Building community collaboration for education. Chiang Mai: Chiang Mai University Press.
Phra Dhammapitaka (P.A. Payutto). (1999). Dictionary of Buddhist studies: Terminological compilation. Bangkok: Mahachulalongkornrajavidyalaya University Press.
Phra Dhammapitaka (P.A. Payutto). (2008). Buddhadhamma (Revised and expanded ed., 31st printing). Bangkok: Mahachulalongkornrajavidyalaya University Press.
Phra Khru Niwitthurathorn. (2009). The Four Brahmavihāras and self-development. Bangkok: Mahachulalongkornrajavidyalaya Printing House.
Phra Maha Suthichai Thitachayo. (2003). Loving-kindness in Buddhism. Bangkok: Mahachulalongkornrajavidyalaya Publishing Co., Ltd.
Phra Phromkhunabhorn (P.A. Payutto) & Phra Dhammapitaka (Prayut Payutto). (2004). Dictionary of Buddhist studies: Doctrinal compilation. Bangkok: Mahachulalongkornrajavidyalaya University Press.
Pranee Riuthong. (2007). Educational administration and leadership. Bangkok: Kasetsart University.
Royal Institute. (1999). Royal Institute Dictionary. Bangkok: Nanmee Books Publication.
Saddhammachotika Dhammācariya. (1997). Visuddhimagga (pp. 346–347). Bangkok: Thammasapha Printing House. ThaiJO Database.
Sasitip Thipmo. (2009). Educational leadership of school administrators as perceived by administrators, teachers, and parents under municipal schools in Saraburi Province (Master’s thesis, M.Ed.). Valaya Alongkorn Rajabhat University, Pathum Thani, p. 14. ThaiJO Database.
Somdet Phra Yannasangwon. (2013). The Brahmavihāra Dhamma (pp. 1–3). Bangkok: Mahamakut Buddhist University. ThaiJO Database.
Suphattha Pintapet. (2012). Educational administrative leadership in the 21st century (Online media, pp. 191–192). ThaiJO Database.
Thanakrit Prannoi. (2023). Educational innovation in the digital era (pp. 3–4). Bangkok: Srinakharinwirot University Book Center.
Waichomphu, N., Nawarat, & Rapeepan Suwannatnachoti. (2017). The art of governing people: The Four Brahmavihāras for educational administrators in the 21st century. Journal of Humanities and Social Sciences, 4(1), 105–113. Princess of Naradhiwas University.
Yongyut Ketsakorn. (2009). Educational leadership. Bangkok: Suan Dusit Rajabhat University Book Center.
Yukl, G. A. (1998). Leadership in Organizations. 4th ed. pp.1-2 New Jersey: Prentice-Hall.
