Factors Affecting the Effectiveness of Education Management by Highland Schools which is Consistent with Geo-culture: A Case Study of Highland School in Chiang Mai Province

Main Article Content

Phra Therdphitak Janlohit
Chalermchai Punyadee
Somkid Keawtip
Thammaporn Tantar
Suriyajaras Techatunminasakul

Abstract

This research is to study upon the factors that affecting the effectiveness of the highland school management related to the geo-culture of Chiang Mai’s highland. The researchers employed the mixed-method research approach which the quantitative data was used for information clarification while the qualitative data was used to support. The population of this study were 171 highland schools’ administrators in Chiang Mai area, and were purposively selected as this study’s samples. The obtained data was analyzed using multiple regression technique to acquire the study results.
The study results suggested that: the effectiveness level of highland school management was in relevance to the geo-culture. Sorting from the highest to the lowest effectiveness level, these factors were considered as high including the consciousness in belonging to the local habitat (gif.latex?\bar{x} = 4.08), the role in cultural preservation and continuation (gif.latex?\bar{x} = 4.00), the self-dependency ability ( = 3.83), the career creation in the local area
(gif.latex?\bar{x} = 3.76), the role in local development (gif.latex?\bar{x} = 3.76), the occupational skills (gif.latex?\bar{x} = 3.71), and academic skills including the increasing O-Net scores (gif.latex?\bar{x} = 3.44). The factors that highly affected the management of the highland schools in Chiang Mai were the management, economic condition, teaching staff quality, relationship with the local community, the appropriateness of the curriculum with the causal influence equals to 0.289, 0.271, 0.237, 0.130 and 0.135.

Article Details

How to Cite
Janlohit, P. T., Punyadee, C., Keawtip, S. ., Tantar , T. ., & Techatunminasakul, S. . (2021). Factors Affecting the Effectiveness of Education Management by Highland Schools which is Consistent with Geo-culture: A Case Study of Highland School in Chiang Mai Province. Dhammathas Academic Journal, 21(4), 169–182. Retrieved from https://so06.tci-thaijo.org/index.php/dhammathas/article/view/250469
Section
บทความวิจัย (Research Article)

References

ทิภาวรรณ เลขวัฒนะ. (2551). การพัฒนารูปแบบการประกันคุณภาพ ภายในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ด้วยวิธีการเทียบเคียงสมรรถนะ. พิษณุโลก: มหาวิทยาลัยนเรศวร.

พระมหาสรพงษ์ การุญ. (2551). ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จในการจัดการศึกษาโรงเรียนพระปริยัติธรรมแผนกบาลี กรณีศึกษา โรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกบาลี วัดตากฟ้า อำเภอตากฟ้า จังหวัดนครสวรรค์. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต). พระนครศรีอยุธยา: มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา.

มนทิพย์ ทรงกิติพิศาล. (2552). ปัจจัยที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานระดับมัธยมศึกษาในพื้นที่ภาคใต้ของประเทศไทย. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยรามคำแหง.

ไมตรี บุญทศ. (2554). การพัฒนารูปแบบการบริหารเพื่อการประกันคุณภาพภายในที่ส่งผลต่อคุณภาพโรงเรียน สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต). อุบลราชธานี: มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี.

ศูนย์การศึกษาทางไกลไทยคม. (2556). กระบวนการเรียนรู้ตามอัธยาศัย เพื่อความเข้มแข็งของชุมชน. กรุงเทพฯ: กรมการศึกษานอกโรงเรียน กระทรวงศึกษาธิการ.

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2552). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: ชุมชนสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.

สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย. (2553). คู่มือการปฏิบัติงานครูประจำศูนย์การเรียนชุมชน. เชียงใหม่: ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภออมก๋อย.

สำนักบริหารยุทธศาสตร์และบูรณาการ. (2555). เอกสารประกอบการประชุมโครงการพัฒนาศักยภาพองค์กร สำนักบริหารยุทธศาสตร์และบูรณาการการศึกษาที่ 1-13 และกรุงเทพฯ. เชียงใหม่: สำนักบริหารยุทธศาสตร์และบูรณาการ.

อำนวย มีศรี. (2555). ศึกษาองค์ประกอบที่สัมพันธ์กับประสิทธิผลการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต). อุบลราชธานี: มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี.

Yamane, T. (1973). Statistics: An Introductory Analysis. (3rd ed). New York: Harper and Row Publications.