Development Indicators of Disruptive Leadership for School Administrators under Office of the Basic Education Commission

Main Article Content

Sumrej Nangsekun
Saowanee Sirisooksilp
Kanok-orn Somprach

Abstract

The objectives of this research were: 1) Study the elements of Disruptive Leadership of school administrators. 2) Examine the Disruptive Leadership model for school administrators. A Mixed-Methods Research design sequential explanatory design. The sample group in this research was administrators and teachers, Office of the Basic Education Commission. By setting the parameters 20:1 for 660 people. The tool used is Semi-structured Interview and a 5-level estimation scale by tool quality. The Alpha coefficient was analyzed using Cronbach's method. From the survey results, the overall questionnaire confidence was 0.975.
Found that:
1. Element weight value Disruptive Leadership the elements have values ranging from 0.929-0.997. The elements with the highest factor loading elements are Persistent. Factor Loading the least, including Lifelong Learning has the weight of the elements in the figure Factor Loading equals 0.929.
2. Education at the Disruptive Leadership level of school administrators Under the Office of the Basic Education Commission, it was found that the overall level was
at a high level (gif.latex?\bar{x} = 4.63, S.D. = 0.49). The aspect with the highest mean was Persistent (gif.latex?\bar{x} = 4.7, S.D. = 0.46). The side with the lowest mean is Creativity (gif.latex?\bar{x} = 4.55, S.D. = 0.51).

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

Section
บทความวิจัย (Research Article)

References

กุลธิดา กรมเวช. (2558). ความมุ่งมั่นทุ่มเทในการทางานของพนักงาน: ปัจจัยที่เกี่ยวข้องและการพัฒนา.วารสารการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์และองค์การ, 7(2), 87-103.

ขจี พงศธรวิบูลย์. (2556). การพัฒนาแบบวัดคุณลักษณะการเรียนรู้ตลอดชีวิตของนักศึกษาพยาบาล คณะพยาบาลศาสตร์เกื้อการุณย์ มหาวิทยาลัยกรุงเทพมหานคร. วารสารสภาการพยาบาล, 28(3), 43-54.

จุลศักดิ์ สุขสบาย และคณะ. (2560). การพัฒนาแบบวัดคุณลักษณะผู้เรียนรู้ตลอดชีวิตของนักเรียนระดับประถมศึกษาปีที่ 4-6. วารสารเกษมบัณฑิต, 8(1), 162-174.

เมธินี วงศ์วานิช รัมภกาภรณ์ และอภิสิทธิ์ เวชชาชีวะ. (2560). ผลการฝึกงานเพื่อเสริมสร้างพฤติกรรมความมุ่งมั่นในการทำงานของนิสิตในรายวิชาฝึกงานของสาขาวิชาธุรกิจและคอมพิวเตอร์ศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์. วารสารศึกษาศาสตร์ปริทัศน์, 32(2), 55-64.

Carney, M. (2018). Reflections on Leadership in a Disruptive Age. London: Regent’s University London.

Creswell, J. W. (2011). Educational Research: Planning, Conducting, and Evaluating Quantative and Qualitative Research. New Jersey: Pearson Education International.

Hair, J. F., et al. (2010). Multivariate Data Analysis. (7th edition). New Jerse: Prentice Hall, Upper Saddle River.

Hogan, R., & Hogan, J. (2007). Hogan Personality Inventory manual. Tulsa, OK: Hogan Press.

Kao, R. (2018). Disruptive leadership: Apple and the technology of caring deeply—Nine keys to organizational excellence and global impact. New York: Productivity Press.

Khan, R. (2018). Disruptive Leaders. The definitive traits of leaders who are changing The world around us. Retrieved from http://www.risingkashmir.com/news/disruptiveleaders-326625.html