Leadership Development that Creates Leaders in School Administrators under the Office of Secondary Education Service Area in the Northeastern Region

Main Article Content

Wichian Roo-yuenyong
Yuthasart Kongpet

Abstract

The purposes of this research were to: 1) study the components and indicators of leadership that create leaders of school administrators. 2) Study the current condition and 3) to study leadership development guidelines that create leaders of school administrators under the Secondary Education Service Area Office in the Northeastern region. The research was divided into 3 phases. Phase 1 Examines the components and indicators Analyze the data by Content Analysis and Percentage. Phase 2 Study the current condition. Desirable conditions. The statistics used in the data analysis were frequency distribution, percentage, mean standard deviation and Priority needs Index and. Phase 3 studied leadership
development guidelines that create leaders of school administrators under the Office of Secondary Education Service Area in the Northeastern Region.
The research results were found that:
1. Leadership components that create leaders of school administrators Under the Office of Secondary Education Service Area in the Northeastern region consisted of 5 components, 61 indicators.
2. The current condition the desirable condition of being a leader that creates a leader of school administrators under the Office of Secondary Education Service Area in the Northeastern Region as a whole, found that the present condition was at a high average level. The overall desirable condition was averaged at the highest level.
3. Guidelines for leadership development that create leaders of school administrators under the Office of Secondary Education Service Area in the Northeastern Region consist of 5 approaches, 26 indicators.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

Section
บทความวิจัย (Research Article)

References

เกรียงศักดิ์ เจริญวงศ์ศักดิ์. (2561). สุดยอดภาวะผู้นำ: Super Leadership. เข้าถึงได้จาก https://management2008.wordpress.com/2008/10/02/management-tips-leadership

พิชัย ลิ้มเฉลิม. (2560). ความสัมพันธ์ระหว่างผู้นำเหนือผู้นำกับพฤติกรรมการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษาตามความคิดของครูโรงเรียนในสหวิทยาเขตราชนครินทร์. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต). สมุทรปราการ: มหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรี.

ไพฑูรย์ สินลารัตน์ และคณะ. (2560). ครุศึกษาและพัฒนาวิชาชีพครู. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

วิโรจน์ สารรัตนะ. (2557). ภาวะผู้นำ: ทฤษฎีและนานาทัศนะร่วมสมัยปัจจุบัน. กรุงเทพฯ: ทิพย์วิสุทธิ์.

สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2555). ข้อเสนอการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สอง (พ.ศ. 2552-2561). กรุงเทพฯ: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.

สำนักบริหารงานการมัธยมศึกษาตอนปลาย สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2559). เกณฑ์รางวัลคุณภาพแห่งสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBECQA) ของโรงเรียนมาตรฐานสากล ปี 2559-2560. กรุงเทพฯ: ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.

สำนักพัฒนาครูและบุคลากรการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2560). คู่มือประกอบการอบรมการขับเคลื่อนกระบวนการ PLC (Professional Learning Community) “ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ” สู่สถานศึกษา. กรุงเทพฯ: สำนักพัฒนาครูและบุคลากรการศึกษาขั้นพื้นฐาน.

Hoy, W. K., & Miskel, C. G. (2001). Educational Administration: Theory, Research, and Practice. (6th ed). Singapore: McGraw-Hill.

John C. M. (2019). Leader shift ยกระดับภาวะผู้นำ. แปลโดย ศิริลักษณ์ มานะวงศ์เจริญ. กรุงเทพฯ: เนชั่นบุ๊คส์.

Yamane, T. (1973). Statistics: An Introductory Analysis. (3rd Ed). New York: Harper and Row.