กลยุทธ์การบริหารงานทั่วไปตามหลักพรหมวิหาร 4 ของโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา เขต 7
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาความต้องการจำเป็นการบริหารงานทั่วไป ของโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา เขต 7 2) พัฒนากลยุทธ์การบริหารงานทั่วไปตามหลักพรหมวิหาร 4 ของโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา เขต 7และ 3) ประเมินกลยุทธ์การบริหารงานทั่วไปตามหลักพรหมวิหาร 4 ของโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา เขต 7 ผู้วิจัยได้ใช้การวิจัยแบบผสานวิธี ได้แก่ ผู้บริหารและครูผู้สอน ของโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา เขต 7 จำนวน 175 รูป/คน ผู้วิจัยได้ทำการสัมภาษณ์ผู้ให้ข้อมูลสำคัญ ได้ทำการคัดเลือกแบบเจาะจงจากกลุ่มผู้บริหารโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา เขต 7 จำนวน 10 รูป/คน เครื่องมือที่ใช้ คือ แบบสอบถาม และแบบสัมภาษณ์แบบกึ่งโครงสร้าง วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่า PIN modified
ผลการวิจัยพบว่า
1. ความต้องการจำเป็นของกลยุทธ์การบริหารงานทั่วไป โดยภาพรวม อยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่า ด้านที่กลุ่มตัวอย่างมีความคิดเห็นสูงสุดคือ ด้านงานบริหารจัดการอาคารสถานที่และสิ่งแวดล้อม รองลงมาคือ ด้านการประชาสัมพันธ์ ส่วนด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุดคือ ด้านการดำเนินงานธุรการ และกลุ่มตัวอย่างมีความคิดเห็นต่อระดับปฏิบัติการที่พึงประสงค์ในการบริหารงานทั่วไป โดยภาพรวม อยู่ในระดับมากที่สุด เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่า ด้านที่กลุ่มตัวอย่างมีความคิดเห็นสูงสุดคือ ด้านการประชาสัมพันธ์ รองลงมาคือ ด้านงานบริหารจัดการอาคารสถานที่และสิ่งแวดล้อม ส่วนด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุดคือ ด้านงานเทคโนโลยีและนวัตกรรมเพื่อการศึกษา ดังนั้น เมื่อเรียงลำดับความต้องการความจำเป็นที่มีความสำคัญสูงที่สุด และมีความเร่งด่วนที่ต้องได้รับการพัฒนาก่อน ซึ่งพิจารณาตามค่าดัชนี PINmodified ในที่นี้ พบว่า อันดับ 1 คือ ด้านการประชาสัมพันธ์ รองลงมาคือ ด้านการดำเนินงานธุรการ และอันดับสุดท้ายคือ ด้านงานเทคโนโลยีและนวัตกรรมเพื่อการศึกษา
2. ผลการพัฒนากลยุทธ์การบริหารงานทั่วไปตามหลักพรหมวิหาร 4 ของโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา เขต 7 ทำให้ได้กลยุทธ์การบริหารงานทั่วไปตามหลักพรหมวิหาร 4 ของโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา เขต 7 ที่มีองค์ประกอบของ 1 วิสัยทัศน์, 4 พันธกิจ, 4 เป้าประสงค์, 4 ประเด็นยุทธศาสตร์, และ 48 กลยุทธ์
3. ผลการประเมินกลยุทธ์การบริหารงานทั่วไปตามหลักพรหมวิหาร 4 ของโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา เขต 7 พบว่า ผลการประเมินกลยุทธ์การบริหารงานทั่วไปตามหลักพรหมวิหาร 4 ของโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา เขต 7 อยู่ในระดับมากที่สุด และความเหมาะสม
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เพื่อให้เป็นไปตามกฎหมายลิขสิทธิ์ ผู้นิพนธ์ทุกท่านต้องลงลายมือชื่อในแบบฟอร์มใบมอบลิขสิทธิ์บทความ ให้แก่วารสารฯ พร้อมกับบทความต้นฉบับที่ได้แก้ไขครั้งสุดท้าย นอกจากนี้ ผู้นิพนธ์ทุกท่านต้องยืนยันว่าบทความ ต้นฉบับที่ส่งมาตีพิมพ์นั้น ได้ส่งมาตีพิมพ์เฉพาะในวารสาร วิชาการธรรม ทรรศน์ เพียงแห่งเดียวเท่านั้น หากมีการใช้ ภาพหรือตารางของผู้นิพนธ์อื่นที่ปรากฏในสิ่งตีพิมพ์อื่นมาแล้ว ผู้นิพนธ์ต้องขออนุญาตเจ้าของลิขสิทธิ์ก่อน พร้อมทั้ง แสดงหนังสือที่ได้รับการยินยอมต่อบรรณาธิการ ก่อนที่บทความจะได้รับการตีพิมพ์เอกสารอ้างอิง
พระพรหมคุณาภรณ์ (ป.อ. ปยุตฺโต). (2551). พรหมวิหาร 4 ทางสร้างสุขของชีวิตและสังคม. กรุงเทพฯ: มูลนิธิพุทธธรรม.
พระภัทรพงษ์ ฐิตญาโณ (ปิดตาระโพธิ์), ธีระศักดิ์ บึงมุม และสังวาล เพียยุระ. (2562). การบริหารสถานศึกษาตามหลักพรหมวิหาร 4 ในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 1. วารสารมณีเชษฐาราม วัดจอมมณี, 2(1), 1-10. https://so07.tci-thaijo.org/index.php/JMCR/article/view/149/123
สมศักดิ์ ไชยเดช, พระครูศรีสุธรรมนิวิฐ และพระมหาอุดร อุตฺตโร. (2567). แนวทางการบริหารงานทั่วไปตามหลักพรหมวิหาร 4 ของผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษา ในอำเภอเมืองนครสวรรค์ จังหวัดนครสวรรค์. วารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์, 5(1), 354-367. https://so03.tci-thaijo.org/index.php/JOB_EHS/article/view/272070
สำนักงานพระพุทธศาสนาแห่งชาติ. (2563). รายงานสถานการณ์การจัดการศึกษาโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา. กรุงเทพฯ: สำนักงานพระพุทธศาสนาแห่งชาติ.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2564). รายงานสภาวะการศึกษาไทย ปี 2563/2564: การพัฒนาคุณภาพและความเสมอภาคทางการศึกษา. กรุงเทพฯ: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
Bryson, J. M. (2018). Strategic planning for public and nonprofit organizations. (5th ed.). Hoboken, NJ: John Wiley & Sons.
Bush, T. (2020). Theories of educational leadership and management. (5th ed.). London: SAGE Publications.
Hoy, W. K., & Miskel, C. G. (2018). Educational administration: Theory, research, and practice. (9th ed.). New York, NY: McGraw-Hill Education.
Khan, M. A., Khan, M. A., Soomro, M. A., & Khan, A. (2020). Ethical leadership and organizational performance: The mediating role of employee engagement. Journal of Business Ethics, 166(4), 623-639. https://doi.org/10.1007/s10551-019-04163-4
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610. https://doi.org/10.1177/001316447003000308
Murry. (1964). A study of the moral aspects of leadership in an urban setting. (Doctoral dissertation, University of New Orleans, New Orleans, LA, United States). ProQuest Dissertations & Theses Global. (No. 2565-A).
Northouse, P. G. (2021). Leadership: Theory and practice. (9th ed.). Thousand Oaks, CA: SAGE Publications.
Nthontho, M. A. (2018). Schools as legal persons: Implications for religion in education. South African Journal of Education, 38(1), 1-8. https://doi.org/10.15700/saje.v38ns2a1542
