Academic Management Strategies in the Digital Era Based on the Four Principles of Iddhipada for Executives of Buddhist Temple Charity Schools in Northeastern Thailand
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were: 1) examine the current situation, desired state, and essential needs of digital-era academic administration strategies for administrators in Buddhist charity schools; 2) develop digital-era academic administration strategies based on the Four Iddhipāda Principles for administrators in Buddhist charity schools; 3) evaluate the digital-era academic administration strategies based on the Four Iddhipāda Principles for administrators in Buddhist charity schools in Northeastern Thailand. This research employed a mixed-methods approach and is conducted in three phases. The sample group consists of 313 school administrators and teachers from Buddhist charity schools. The research instruments include questionnaires and semi-structured interviews.
The results revealed that:
1. The current situation of digital-era academic administration strategies among administrators in Buddhist charity schools in Northeastern Thailand was rated at a high level overall. The highest-ranked aspect was curriculum and curriculum management, followed by teaching and learning management, while the lowest-ranked aspect was assessment and evaluation.
2. The proposed strategies for digital-era academic administration based on the Four Iddhipāda Principles for administrators in Buddhist charity schools in Northeastern Thailand consist of: 1 vision statement; 6 missions; 6 strategic goals; 6 key strategic areas; 12 specific strategies.
3. The evaluation results of the proposed strategies regarding appropriateness, feasibility, and usefulness indicate that the name, vision, mission, and the overall quality of the strategic components were rated at a high level in terms of appropriateness, feasibility, and benefits.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เพื่อให้เป็นไปตามกฎหมายลิขสิทธิ์ ผู้นิพนธ์ทุกท่านต้องลงลายมือชื่อในแบบฟอร์มใบมอบลิขสิทธิ์บทความ ให้แก่วารสารฯ พร้อมกับบทความต้นฉบับที่ได้แก้ไขครั้งสุดท้าย นอกจากนี้ ผู้นิพนธ์ทุกท่านต้องยืนยันว่าบทความ ต้นฉบับที่ส่งมาตีพิมพ์นั้น ได้ส่งมาตีพิมพ์เฉพาะในวารสาร วิชาการธรรม ทรรศน์ เพียงแห่งเดียวเท่านั้น หากมีการใช้ ภาพหรือตารางของผู้นิพนธ์อื่นที่ปรากฏในสิ่งตีพิมพ์อื่นมาแล้ว ผู้นิพนธ์ต้องขออนุญาตเจ้าของลิขสิทธิ์ก่อน พร้อมทั้ง แสดงหนังสือที่ได้รับการยินยอมต่อบรรณาธิการ ก่อนที่บทความจะได้รับการตีพิมพ์References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2542). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542. กรุงเทพฯ: คุรุสภา.
ชุติมา จันทร์ประเสริฐ, กมลมาลย์ ไชยศิริธัญญา และสุขุม มูลเมือง. (2564). รูปแบบความเป็นเลิศในการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา. วารสารวิจยวิชาการ, 4(4), 143-156. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/jra/article/view/245522/169606
ธีระ รุญเจริญ. (2553). ความเป็นมืออาชีพในการจัดและบริหารการศึกษายุคปฏิรูปการศึกษา (ฉบับปรับปรุง). กรุงเทพฯ: ข้าวฟาง.
พระครูเกษมปัญญาภิรักษ์ (เทียมแก้ว), ชัยยุทธ ศิริสุทธิ์ และประยุทธ ชูสอน. (2564). กลยุทธ์การบริหารงานวิชาการสู่คุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียนพระปริยัติธรรมแผนกสามัญศึกษา ในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. วารสารสังคมศาสตร์และมานุษยวิทยาเชิงพุทธ, 6(1), 346-362. https://so04.tci-thaijo.org/index.php/JSBA/article/view/247048/168973
โรงเรียนการกุศลของวัดในพระพุทธศาสนา. (2564). แผนพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564. กรุงเทพฯ: กลุ่มพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา.
สถาบันวิจัยเพื่อการพัฒนาประเทศไทย. (2557). การจัดทำยุทธศาสตร์การปฏิรูปการศึกษาขั้นพื้นฐานให้เกิดความรับผิดชอบ. (รายงานทีดีอาร์ไอ ฉบับที่ 103). กรุงเทพฯ: สถาบันวิจัยเพื่อการพัฒนาประเทศไทย.
สมบูรณ์ เทพศรัทธา, รัชนิวรรณ อนุตระกูลชัย และสุรชัย อนุตระกูลชัย. (2562). กลยุทธ์การบริหารงานวิชาการที่มีประสิทธิผลของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 1. วารสารมหาจุฬานาครทรรศน์, 6(8), 3843-3855. https://so03.tci-thaijo.org/index.php/JMND/article/view/190512/153367
สอาด วงศาเจริญภักดี, สงวนพงศ์ ชวนชม และสมบูรณ์ ตันยะ. (2565). การพัฒนากลยุทธ์การบริหารสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศของโรงเรียนในเครือมูลนิธิคณะเซนต์คาเบรียลแห่งประเทศไทย. สิกขาวารสารศึกษาศาสตร์, 9(1), 133-145. https://so05.tci-thaijo.org/index.php/sikkha/article/view/250422/181790
สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา. (2555). รายงานการประเมินคุณภาพภายนอกสถานศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน. กรุงเทพฯ: สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2556). บทวิเคราะห์สถานภาพการพัฒนาครูทั้งระบบและข้อเสนอแนะแนวทางการพัฒนาครูเพื่อคุณภาพผู้เรียน. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค จำกัด.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.
McMillan, J. H., & Schumacher, S. (2001). Research in education: A conceptual introduction. (5th ed.). Boston, MA: Longman.
