การจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์แบบกลุ่มคละอายุที่มีผลต่อความสามารถในการเข้าใจแบบรูปความสัมพันธ์และพฤติกรรมทางสังคม ของเด็กปฐมวัยโรงเรียนบ้านบุตาวงษ์ จังหวัดบุรีรัมย์
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบความสามารถในการเข้าใจแบบรูปและความสัมพันธ์ของเด็กปฐมวัย ก่อนและหลังได้รับการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์แบบกลุ่มคละอายุ และ 2) เปรียบเทียบพฤติกรรมทางสังคมของเด็กปฐมวัย ก่อนและหลังได้รับการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์แบบกลุ่มคละอายุ กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนอายุ 4 และ 5 ปี กำลังเรียนอยู่ชั้นอนุบาลปีที่ 2 และ 3 โรงเรียนบ้านบุตาวงษ์ จังหวัดบุรีรัมย์ ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2562 จำนวน 17 คน ได้มาโดยวิธีการสุ่มแบบกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์แบบกลุ่มคละอายุที่ส่งเสริมความสามารถในการเข้าใจแบบรูปความสัมพันธ์และพฤติกรรมทางสังคมของเด็กปฐมวัย แบบทดสอบความสามารถในการเข้าใจแบบรูปและความสัมพันธ์ และแบบสังเกตพฤติกรรมทางสังคมของเด็กปฐมวัย สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ มัธยฐาน พิสัย และการทดสอบ Non-parametric (Sign-test)
ผลการวิจัยพบว่า
1. ความสามารถในการเข้าใจแบบรูปและความสัมพันธ์ของเด็กปฐมวัย หลังการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์แบบกลุ่มคละอายุ สูงกว่าก่อนการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์แบบกลุ่มคละอายุอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
2. พฤติกรรมทางสังคมของเด็กปฐมวัยหลังการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์แบบกลุ่มคละอายุสูงกว่าก่อนการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์แบบกลุ่มคละอายุ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กุลยา ตันติผลาชีวะ. (2542). การฝึกวินัยเด็ก. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
________. (2551). รูปแบบการเรียนการสอนปฐมวัยศึกษา. กรุงเทพฯ: เบรน-เบส บุ๊ค.
จิตตินันท์ เดชะคุปต์. (2555). หน่วยที่ 5 พัฒนาการและการเตรียมความพร้อมของเด็กปฐมวัย. ประมวลสาระชุดวิชา หลักการและแนวคิดทางการปฐมวัยศึกษา. นนทบุรี: มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมมาธิราช.
นิตยา ประพฤติกิจ. (2541). คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย. กรุงเทพฯ: โอเดียนสโตร์.
นุชลี อุปภัย. (2555). จิตวิทยาการศึกษา. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
เบญจา แสงมลิ. (2545). การพัฒนาเด็กปฐมวัย. กรุงเทพฯ: เมธีทิปส์.
พรพิไล เลิศวิชา. (2552). สอนคณิตสาสตร์ตามแนวคิด Brain-based Learning. กรุงเทพฯ: สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา.
พัชรี ผลโยธิน. (2546). กิจกรรมศิลปะแบบร่วมมือของเด็กอนุบาล. เข้าถึงได้จาก http://kidsquare.com/content/content_detail.php?id=1042&catid=379
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. (2553). คู่มือกรอบมาตรฐานการเรียนรู้คณิตศาสตร์ปฐมวัยตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2546. กรุงเทพฯ: สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.).
สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2561). คู่มือหลักสูตร การศึกษาปฐมวัยพุทธศักราช 2560 (สำหรับเด็กอายุ 3-6 ปี). กรุงเทพฯ: ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด.
สิริมา ภิญโญอนันตพงษ์. (2553). การวัดและประเมินผลแนวใหม่: เด็กปฐมวัย. กรุงเทพฯ: ดอกหญ้าวิชาการ.
อริสา โสคำภา. (2551). พฤติกรรมทางสังคมของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมเล่านิทานอีสป ประกอบการใช้สถานการณ์จำลอง. (ปริญญานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต). กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
