การพัฒนาหลักสูตรพัฒนาครูในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร โดยใช้ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาข้อมูลพื้นฐานการพัฒนาครูในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารโดยใช้ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพและ 2) พัฒนาหลักสูตรการพัฒนาครูในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารโดยใช้ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพขั้นตอนการวิจัยแบ่งออกเป็น 2 ระยะ ระยะที่ 1 การศึกษาข้อมูลพื้นฐาน ระยะที่ 2 การสร้างหลักสูตรพัฒนาครู การศึกษาเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับ นำข้อมูลพื้นฐานมาสังเคราะห์ในการกำหนดรายละเอียดขององค์ประกอบหลักสูตร ให้เหมาะสมกับความต้องการของครูผู้สอน การศึกษาความต้องการการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร กับกลุ่มประชากรครูผู้สอนภาษาอังกฤษ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น เครื่องมือวิจัยเป็นแบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ จำนวน 10 ข้อ เกี่ยวกับการพัฒนาหลักสูตร นำข้อมูลพื้นฐานจากระยะที่ 1 มากำหนดองค์ประกอบของโครงร่างหลักสูตร ได้ดังนี้ หลักการของหลักสูตร จุดมุ่งหมายของหลักสูตร เนื้อหาของหลักสูตร กิจกรรมของหลักสูตร การวัดและประเมินผล แนวทางการใช้หลักสูตร จากนั้นนำร่างหลักสูตรนำเสนออาจารย์ที่ปรึกษาปรับปรุงแก้ไขตามคำแนะนำก่อนนำเสนอประเมินโดยผู้เชี่ยวชาญทางด้านการพัฒนาหลักสูตร ด้านเนื้อหา และด้านการวัดประเมินผล จำนวน 5 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบประเมินความเหมาะสมของโครงร่างหลักสูตร เป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ สถิติที่ใช้ในการวิจัยเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการวิจัยพบว่า
1. หลักสูตรพัฒนาครูประกอบด้วย เนื้อหาสาระการเรียนรู้แบ่งเป็น 6 หน่วย ได้แก่ 1.1) การสร้างชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพครู 1.2) การออกแบบการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร 1.3) สื่อการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร 1.4) การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร 1.5) การนิเทศแบบเพื่อนช่วยเพื่อน 1.6) การประเมินผลและการแลกเปลี่ยนเรียนรู้
2. ผลการประเมินความเหมาะสมของหลักสูตรอยู่ในระดับมาก