รูปแบบการนิเทศโรงเรียนสองภาษาระดับประถมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ คือ 1) ศึกษาองค์ประกอบของการนิเทศโรงเรียนสองภาษาระดับประถมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2) สร้างรูปแบบการนิเทศโรงเรียนสองภาษาระดับประถมศึกษาฯ 3) ประเมินรูปแบบการนิเทศโรงเรียนสองภาษาระดับประถมศึกษาฯ มีระเบียบวิธีวิจัย ดังนี้ ขั้นตอนที่ 1 ศึกษาองค์ประกอบของการนิเทศโรงเรียนสองภาษาระดับประถมศึกษาฯ โดยศึกษาจากเอกสาร การสัมภาษณ์ผู้ทรงคุณวุฒิ 9 คน และเก็บข้อมูลจากกลุ่มตัวอย่าง 600 คน จากแบบสอบถามขั้นตอนที่ 2 การสร้างรูปแบบการนิเทศโรงเรียนสองภาษาระดับประถมศึกษาฯ โดยการสัมมนาอิงผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 11 คน ขั้นตอนที่ 3 การประเมินรูปแบบฯ โดยเก็บข้อมูลจากผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 17 คน
ผลการวิจัยพบว่า
1. องค์ประกอบของการนิเทศโรงเรียนสองภาษาระดับประถมศึกษา ประกอบด้วย กำกับดูแลปัญหา และความต้องการวางแผน และออกแบบสร้างเครื่องมือให้ความรู้ส่งเสริมผู้รับนิเทศและติดตามประเมินผล
2. รูปแบบการนิเทศโรงเรียนสองภาษาระดับประถมศึกษาฯ ประกอบด้วย 3 ส่วน ได้แก่ ส่วนที่ 1 ส่วนนำ ส่วนที่ 2 เนื้อหา ส่วนที่ 3 เงื่อนไขความสำเร็จ โดยรูปแบบฯ มีความเหมาะสม และคู่มือรูปแบบฯ มีความเหมาะสมในระดับมาก
3. ผลการประเมินรูปแบบฯ ในภาพรวมด้านความถูกต้อง ความเหมาะสม ความเป็นไปได้อยู่ในระดับมาก และด้านความเป็นประโยชน์อยู่ในระดับมากที่สุด