การจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ตามแนวคิด “ลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้” ในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 25
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพ 2) ศึกษาเปรียบเทียบ และ 3) ศึกษาแนวทางการจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ตามแนวคิด “ลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้” ในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 25 เป็นการวิจัยเชิงปริมาณ (Quantitative Research) ด้วยวิธีการสำรวจ (Survey Research) ประชากร ได้แก่ ครูผู้สอน จำนวน 420 คน โดยสุ่มกลุ่มตัวอย่าง ตามตารางเครจซี่และมอร์แกน (Krejcie & Morgan) จำนวน 201 คน โดยใช้สถิติค่าความถี่ (Frequency) ค่าร้อยละ (Percentage) ค่าเฉลี่ย (Mean) และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) การวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว (One Wey ANOVA) ทำการเปรียบเทียบความแตกต่างรายคู่โดยวิธีการของเซฟเฟ่ (Scheffe)
ผลการวิจัยพบว่า
1. การจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ตามแนวคิด
“ลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้” ในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา
เขต 25 โดยภาพรวม อยู่ในระดับมาก ทั้ง 5 ด้าน ได้แก่ ด้านชีวิตและการทำงาน ด้านการเรียนรู้ทางสังคมและพหุวัฒนธรรม ด้านสารสนเทศสื่อและเทคโนโลยี ด้านการคิดเชิงวิพากษ์และการแก้ปัญหา และด้านการสร้างสรรค์และนวัตกรรม
2. ผลการวิเคราะห์การเปรียบเทียบ จำแนกตามระดับการศึกษา และจำแนกตามประสบการณ์การทำงาน ไม่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 ส่วนการจำแนกตามขนาดสถานศึกษา แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 ซึ่งเป็นไปตามสมมติฐานที่ตั้งไว้
3. แนวทาง การจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรมตามแนวคิด “ลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้” ครูควรส่งเสริม การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้นักเรียนแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกันเป็นทีม ที่มีเนื้อหาเชื่อมโยงกับชีวิต ภูมิปัญญา สิ่งแวดล้อม และชุมชนของนักเรียน โดยมีการประสานและแสวงหาความร่วมมือจากชุมชน และแหล่งเรียนรู้นอกสถานศึกษา ให้นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจวัฒนธรรมของท้องถิ่นและโลก และครูควรคำนึงถึงความสนใจ ความถนัด และความต้องการของนักเรียนตามความแต่งต่างของบุคคล
Article Details
เอกสารอ้างอิง
Boonprakon, K. (2018). Management of activity management reduce study time, increase knowledge time of educational institutions under the Office of Secondary Educational Service Area 32. Master of Education Thesis. Graduate School : Buriram Rajabhat University.
Namphueg, N (2017). The process of managing education by family, enhancing life skills and Working in the 21st century. Veridian E-Journal, Silpakorn University. 10(1), 208-218.
Ngambanjong, S. (2016). Development of a learning process management model to enhance skills in the 21st century through activities to reduce learning time, increase the time of learning of the Office of the Basic Education Commission. Research reports. academic offices and educational standards Office of the Basic Education Commission : Ministry of Education.
Phamontri, C. (2016). Characteristics of School Administrators in 21st Century as Perceived and Expectated by Teachers under the Office of Secondary Educational Service Area 27. Journal of Graduate School Sakon Nakhon Rajabhat University, 13(63), 193-202.
Phongthanadesuan, S. (2015). The need for teaching supervision of high school physics teachers In Bangkok. Master of Education Thesis. Graduate School : Chulalongkorn University.
Tanjarat, A. (2017). learning reform according to the guidelines Reduce learning time, increase knowledge of Nakha Wittayakom School Wapi Pathum District Maha Sarakham Province. Master of Education Thesis. Graduate School : Rajabhat Maha Sarakham University.
Yongyuan, B. (2010). A Survey of Respect for Cultural Diversity among Teachers in Three Southern Border Provinces, Thailand. Songklanakarin Journal of Social Sciences & Humanities, 16(5), 741-758.
