การพัฒนาโปรแกรมเสริมสร้างภาวะผู้นำการเรียนรู้ของครูสถานศึกษาเอกชน สังกัดสำนักงานศึกษาธิการ จังหวัดบุรีรัมย์
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัจจุบัน สภาพที่พึงประสงค์ และ 2) พัฒนาโปรแกรมเสริมสร้างภาวะผู้นำการเรียนรู้ของครูสถานศึกษาเอกชน สังกัดสำนักงานศึกษาธิการ จังหวัดบุรีรัมย์ เป็นการวิจัยเชิงคุณภาพ แบ่งออกเป็น 2 ระยะ คือ 1) การศึกษาสภาพปัจจุบัน และสภาพที่พึงประสงค์ของภาวะผู้นำการเรียนรู้ของครู กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา และครู จำนวน 234 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล คือ แบบสอบถาม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 2) การพัฒนาโปรแกรมเสริมสร้างภาวะผู้นำการเรียนรู้ของครู โดยกลุ่มผู้ให้ข้อมูล ได้แก่ ผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 7 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บข้อมูล คือ แบบประเมิน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการวิจัยพบว่า
1. สภาพปัจจุบันของภาวะผู้นำการเรียนรู้ของครู โดยรวมอยู่ในระดับมาก และเมื่อพิจารณาเป็นรายด้านอยู่ในระดับมากทุกด้าน ส่วนสภาพที่พึงประสงค์ของภาวะผู้นำการเรียนรู้ของครู โดยรวมอยู่ในระดับมาก และเมื่อพิจารณาเป็นรายด้านส่วนใหญ่อยู่ในระดับมาก
2. ผลการพัฒนาโปรแกรมเสริมสร้างภาวะผู้นำการเรียนรู้ของครูที่พัฒนาขึ้นประกอบด้วย 5 ส่วน ได้แก่ 1) หลักการ 2) วัตถุประสงค์ 3) เนื้อหา 4) วิธีดำเนินการ และ 5) การประเมินผลโปรแกรม และขอบข่ายเนื้อหา แบ่งออก 8 Module ได้แก่ 1) การเรียนรู้เป็นทีม 2) การใช้เทคโนโลยี 3) ความคิดสร้างสรรค์ 4) ความยืดหยุ่น 5) การบูรณาการ 6) สภาพแวดล้อมต่อการเรียนรู้ 7) การวิจัย 8) นวัตกรรมการเรียนรู้ และผลการประเมินความเหมาะสม ความเป็นไปได้ของโปรแกรม พบว่า มีความเหมาะสมและความเป็นไปได้ อยู่ในระดับมาก โดยการพัฒนาตามโปรแกรมอาจเลือกไปใช้ทีละหลักสูตรจนครบทั้ง 8 หลักสูตร โดยควรให้ครูผู้สอนที่เข้ารับการบรรจุแต่งตั้งใหม่หรือครูผู้สอนที่มีความพร้อมเข้ารับการพัฒนาเป็นอันดับแรก และมีบทเรียนออนไลน์เพื่อเป็นแหล่งความรู้แก่ผู้อื่นที่สนใจ
Article Details
เอกสารอ้างอิง
Kongsuk, J. (1997). A Development of a parent educational program for fostering preschool children’s physical development using participatory rural appraisal model. Master of Education in Early Childhood Education. Graduate School : Chulalongkorn University.
Ministry of Education. (2007). National Education Act, B.E. 2542 (1999) amended (No. 3) 2010. Bangkok : Picwarn Graphic.
Panich, V. (2012). The way to create learning for students in the 21st century. Bangkok : Sodsri-Saritwong Foundation.
Robinson, V. (2011). Student-Centre Leadership. San Francisco, USA : Jossey-Bass.
Somprach, K. (2017). Leadership and learning leadership for schooladministrators. Khon Kaen : Department of Educational Administration, Faculty of Education. Khon Kaen University.
Songboonsart, B. (2017). Development The Programs for Enhance ACreative Leadership of School Administrators. Prae-wa Kalasin Journal of Kalasin University, 4(1), 58-73.
Srisa-ard, B. (2010). Preliminary research. Bangkok : Suweeriyasarn.
Styles, M. H. (1990). Effective model of systematic program planning. Sanfrancisco : Jossey-Bass.
Thobsri, T. (2018). Development of a program for developing teacher by applying The Professional Learning Community (PLC) in science learning management through inquiry method under Local Administrative Organization. Master of Education in Educational Administration and Development. Graduate School : Mahasarakham University.
