แนวทางการพัฒนาสติของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาในโรงเรียนจังหวัดสิงห์บุรี
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัจจุบันการพัฒนาสติของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาในโรงเรียนจังหวัดสิงห์บุรี 2) ศึกษาการพัฒนาสติสำหรับเยาวชนในคัมภีร์พระพุทธศาสนาเถรวาท และ 3) นำเสนอแนวทางการพัฒนาสติของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาในโรงเรียนจังหวัดสิงห์บุรี เป็นการวิจัยเชิงคุณภาพ (Qualitative Research) แบบวิจัยภาคสนาม (Field Research) ผู้ให้ข้อมูลสำคัญที่ใช้ในการวิจัยโดยการสัมภาษณ์เชิงลึก เป็นบุคลากรทางการศึกษา รวม 21 รูป/คน สถิติหรือวิธีการที่ใช้เพื่อการวิเคราะห์ข้อมูลเป็นแบบวิเคราะห์เนื้อหาเชิงพรรณนาอธิบาย (Descriptive Content Analysis)
ผลการวิจัยพบว่า
1. สภาพปัจจุบันการพัฒนาสติของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาในโรงเรียนจังหวัดสิงห์บุรี เป็นการดำเนินตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ โดยผ่านกิจกรรมการเรียนรู้ และกิจกรรมเสริมหลักสูตร โรงเรียนส่วนใหญ่ก็จะมีการปฏิบัติแบบเดิมคือใช้กิจกรรมเสริมหลักสูตร ในการพัฒนาสติของนักเรียน เช่น เป็นกิจกรรมหน้าเสาธง กิจกรรมวันสำคัญทางศาสนา กิจกรรมเข้าค่ายคุณธรรม เป็นต้น
2. การพัฒนาสติสำหรับเยาวชนในคัมภีร์พระพุทธศาสนาเถรวาท เป็นการทำสติให้เกิดขึ้น โดยมีจุดเน้นไปที่สามเณรที่บรรลุธรรมในคัมภีร์พระพุทธศาสนาเถรวาท เป็นการระลึกถึงเป้าหมาย การสร้างสิ่งเร้าให้เกิดการระลึก การใฝ่รู้ใฝ่เรียน และการใช้วิธีการอื่นๆ
3. แนวทางการพัฒนาสติของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาในโรงเรียนจังหวัดสิงห์บุรี เป็นการสำรวจปัจจัยที่ส่งเสริมในการพัฒนาสติของนักเรียนระดับมัธยมศึกษา เป็นการปลูกฝังหลักธรรมให้เกิดขึ้นในตัวผู้สอนและผู้เรียนในฐานใจ กาย วาจา และเป็นการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และการจัดกิจกรรมเสริมหลักสูตร ตามกรอบ คือ ขั้นการทำให้ดู ขั้นพูดให้ฟัง และขั้นการคิดให้เป็น เมื่อประเมินแนวทางการพัฒนาสติ ด้านความเป็นไปได้ ด้านความถูกต้อง ด้านความเหมาะสม และด้านความเป็นประโยชน์ อยู่ในระดับมาก (ค่าเฉลี่ย 4.38)
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เพื่อให้เป็นไปตามกฎหมายลิขสิทธิ์ ผู้นิพนธ์ทุกท่านต้องลงลายมือชื่อในแบบฟอร์มใบมอบลิขสิทธิ์บทความ ให้แก่วารสารฯ พร้อมกับบทความต้นฉบับที่ได้แก้ไขครั้งสุดท้าย นอกจากนี้ ผู้นิพนธ์ทุกท่านต้องยืนยันว่าบทความ ต้นฉบับที่ส่งมาตีพิมพ์นั้น ได้ส่งมาตีพิมพ์เฉพาะในวารสาร วิชาการธรรม ทรรศน์ เพียงแห่งเดียวเท่านั้น หากมีการใช้ ภาพหรือตารางของผู้นิพนธ์อื่นที่ปรากฏในสิ่งตีพิมพ์อื่นมาแล้ว ผู้นิพนธ์ต้องขออนุญาตเจ้าของลิขสิทธิ์ก่อน พร้อมทั้ง แสดงหนังสือที่ได้รับการยินยอมต่อบรรณาธิการ ก่อนที่บทความจะได้รับการตีพิมพ์เอกสารอ้างอิง
กิตติชัย สุธาสิโนบล. (2564). การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้พระพุทธศาสนาที่มีสติเป็นฐานการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับผู้เรียนระดับประถมศึกษาในสังคมไทยยุคปัจจุบัน. วารสารบัณฑิตศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์, 15(2), 40-53.
ณวรัน เรืองศิริ. (2564). การพัฒนากระบวนการเรียนรู้ที่มีสติและสมาธิเป็นฐาน ศึกษากรณี: นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนสวายพิทยาคม ตำบลสวาย อำเภอปรางค์กู่ จังหวัดศรีสะเกษ. วารสารสันติศึกษาปริทรรศน์ มจร, 9(3), 988-1000.
ณัฐสันต์ แก้วโสวัฒน์. (2564). การพัฒนากระบวนการเรียนรู้ที่มีสติเป็นฐานศึกษากรณี: นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาตอนปลาย โรงเรียนบ้านท่าคอยนาง จังหวัดศรีษะเกษ. วารสารสันติศึกษาปริทรรศน์ มจร, 9(3), 1015-1027.
ปัญญา ใช้ยางบาง และโรศะนี เวชประพันธ์. (2561). พระพุทธวจนะ คาถาธรรมบท จากพระไตรปิฎก. กรุงเทพฯ: พระพุทธศาสนาของธรรมสภา.
ผดุง จิตเจือจุน. (2562). สถานการณ์ปัจจุบันของเด็กและเยาวชนไทย น่าวิตกในอนาคตยิ่งน่าเป็นห่วง. เข้าถึงได้จาก https://www.matichon.co.th/columnists/news_ 1313057
พงศ์สันต์ เกษมพงศ์สัน. (2564). ผลของกิจกรรมการเรียนรู้ที่มีสติและสมาธิเป็นฐานเพื่อพัฒนาการบริหารจัดการของสมองขั้นสูงของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น. วารสารสันติศึกษาปริทรรศน์ มจร, 9(4), 1472-1484.
มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. (2539). พระไตรปิฎกภาษาไทย ฉบับมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย เล่มที่ 4. กรุงเทพฯ: มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
มาลีวัล เลิศสาครศิริ. (2559). ประสิทธิผลของโปรแกรมการฝึกสมาธิ ต่อพหุปัญญาของนักศึกษาชั้นปีที่ 1 วิทยาลัยเซนต์หลุยส์. วารสารพยาบาลทหารบก, 17(13), 44-53.
ศศิวิมล ทองโอฬาร. (2561). การพัฒนาสติเพื่อสร้างสันติภาพ. (วิทยานิพนธ์พุทธศาสตรดุษฎีบัณฑิต). พระนครศรีอยุธยา: มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
หวิน จำปานิน. (2561). กลยุทธ์การพัฒนาสมรรถนะครูเชิงพุทธบูรณาการของข้าราชการครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 3. (วิทยานิพนธ์พุทธศาสตรดุษฎีบัณฑิต). พระนครศรีอยุธยา: มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
เอื้อมอร ชลวร. (2554). การจัดการความรู้เชิงพุทธบูรณาการ. (วิทยานิพนธ์พุทธศาสตรดุษฎีบัณฑิต). พระนครศรีอยุธยา: มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
Blustein, P. (2013). Mindfulness Medication. Retrieved from https://pdfdrive.com
Kabat-Zinn, J. (2001). Mindfulness Meditation for everyday life. London: Piatkus Books.
Thompson, C. (2010). Everyday Mindfulness: A Guide to using mindfulness to improve your wellbeing and reduce stress and anxiety in your life. Retrieved from https://pdfpro.com/view/everyday-mindfulness-still-mind-319c7e.html
