การออกแบบและสร้างกระบวนการเรียนรู้อย่างมีส่วนร่วมที่ใช้ชุมชนเป็นฐาน
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาการออกแบบและสร้างกระบวนการเรียนรู้อย่างมีส่วนร่วมที่ใช้ชุมชนเป็นฐาน โดยใช้ระเบียบเชิงคุณภาพผ่านกระบวนการวิจัยเชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม โดยผู้ให้ข้อมูลสำคัญในการวิจัย ได้แก่ 1) ตัวแทนผู้รับผิดชอบ/ผู้ดำเนินการโครงการของหน่วยพัฒนาอาชีพ จำนวน 129 คน 2) ตัวแทนกลุ่มเป้าหมายที่เข้าร่วมโครงการ จำนวน 129 คน 3) คณะทำงานในพื้นที่ (พี่เลี้ยง/ที่ปรึกษา) จำนวน 60 คน 4) ผู้บริหารกำกับทิศทางโครงการฯ กสศ. จำนวน 5 คน และ 5) ผู้แทนองค์กรภาคีเครือข่าย จำนวน 5 คน รวมทั้งหมด 328 คน เน้นการคัดเลือกผู้ให้ข้อมูลแบบเจาะจงใช้เครื่องมือการวิจัย การสังเกตแบบมีส่วนร่วม การอภิปรายกลุ่มย่อย การจัดเวทีแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมและสรุปบทเรียน และการสัมภาษณ์เชิงลึก ส่วนการวิเคราะห์ข้อมูลในการวิจัยใช้วิธีการวิเคราะห์เชิงเนื้อหาและเชิงพรรณนา โดยตรวจสอบความเที่ยงตรงข้อมูลใช้วิธีตรวจสอบแบบสามเส้า
ผลการวิจัยพบว่า การออกแบบและสร้างกระบวนการเรียนรู้อย่างมีส่วนร่วมที่ใช้ชุมชนเป็นฐาน สามารถแบ่งออก 5 ขั้นตอน ได้แก่ 1) การออกแบบกระบวนการเรียนรู้ 2) กระบวนการพัฒนาศักยภาพของหน่วยพัฒนาอาชีพ 3) กระบวนการติดตามหนุนเสริมระดับพื้นที่ 4) การประเมินการดำเนินงานของหน่วยพัฒนาอาชีพ และ 5) การถอดบทเรียนการเรียนรู้
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เพื่อให้เป็นไปตามกฎหมายลิขสิทธิ์ ผู้นิพนธ์ทุกท่านต้องลงลายมือชื่อในแบบฟอร์มใบมอบลิขสิทธิ์บทความ ให้แก่วารสารฯ พร้อมกับบทความต้นฉบับที่ได้แก้ไขครั้งสุดท้าย นอกจากนี้ ผู้นิพนธ์ทุกท่านต้องยืนยันว่าบทความ ต้นฉบับที่ส่งมาตีพิมพ์นั้น ได้ส่งมาตีพิมพ์เฉพาะในวารสาร วิชาการธรรม ทรรศน์ เพียงแห่งเดียวเท่านั้น หากมีการใช้ ภาพหรือตารางของผู้นิพนธ์อื่นที่ปรากฏในสิ่งตีพิมพ์อื่นมาแล้ว ผู้นิพนธ์ต้องขออนุญาตเจ้าของลิขสิทธิ์ก่อน พร้อมทั้ง แสดงหนังสือที่ได้รับการยินยอมต่อบรรณาธิการ ก่อนที่บทความจะได้รับการตีพิมพ์เอกสารอ้างอิง
กองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา. (2566). พลังของ “การศึกษาใหม่” โดยใช้ชุมชนเป็นฐาน ดร.สมคิด แก้วทิพย์. เข้าถึงได้จาก https://www.eef.or.th/article-150623/
ภาวรรณ ธนาเลิศสมบูรณ์. (2564). ไขรหัสความเหลื่อมล้ำการศึกษาไทย เหตุใดความช่วยเหลือไม่ไปถึงเด็กยากจน. เข้าถึงได้จาก https://www.eef.or.th/thai-report-education/
สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2563). แผนการฟื้นฟูเศรษฐกิจและสังคมจากผลกระทบของไวรัสโควิด-19. กรุงเทพฯ: คณะกรรมการกลั่นกรองการใช้จ่ายเงินกู้.
สถาบันวิจัยเศรษฐกิจป๋วย อึ๊งภากรณ์. (2563). ความเหลื่อมล้ำในตลาดแรงงานไทย: ภาพจากข้อมูล Labor Force Survey และประกันสังคม. เข้าถึงได้จาก https://www.pier.or.th/abridged/2020/03/
วิจารณ์ พานิช. (2557). การเรียนรู้เกิดขึ้นอย่างไร. (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: มูลนิธิสยามกัมมาจล.
