เทคนิคการจัดการเรียนรู้ในฐานะกลไกทางวัฒนธรรมที่ถ่ายทอดความเป็นสุภาพบุรุษให้กับนักเรียนเตรียมทหาร โรงเรียนเตรียมทหาร
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาการใช้เทคนิคการจัดการเรียนรู้ในฐานะกลไกทางวัฒนธรรมที่ถ่ายทอดความเป็นสุภาพบุรุษให้กับนักเรียนเตรียมทหาร โรงเรียนเตรียมทหาร เป็นการวิจัยเชิงคุณภาพเชิงชาติพันธุ์วรรณนาเชิงวิพากษ์ (Critical Ethnography) กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัยคือ อาจารย์ปัจจุบันของโรงเรียนเตรียมทหาร จำนวน 10 คน อดีตอาจารย์โรงเรียนเตรียมทหาร จำนวน 5 คน นักเรียนเตรียมทหารที่กำลังศึกษา จำนวน 10 คน และนักเรียนเตรียมทหารที่จบการศึกษาแล้ว จำนวน 5 คน รวม 30 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นการสัมภาษณ์เชิงลึก แบบกึ่งโครงสร้าง ลักษณะเป็นคำถามปลายเปิด เพื่อใช้สัมภาษณ์กับผู้ให้ข้อมูลหลัก อีกทั้งผู้วิจัยในฐานะเป็นเครื่องมือหนึ่งในการให้ข้อมูลและอยู่ในบริบทภายในโรงเรียนเตรียมทหาร สถาบันวิชาการป้องกันประเทศ ด้วยการวิเคราะห์ข้อมูลผ่านแนวคิดอำนาจทางวินัย และชีวะอำนาจของ Michel Foucault
ผลการวิจัยพบว่า เทคนิคการจัดการเรียนรู้ในฐานะกลไกทางวัฒนธรรมในการถ่ายทอดความความเป็นสุภาพบุรุษ มีทั้งหมด 8 เทคนิค ประกอบด้วย เทคนิคการจัดการเรียนรู้ห้องเรียนกลับด้าน เทคนิคการจัดการเรียนรู้แบบกรณีศึกษา เทคนิคการจัดการเรียนรู้แบบกิจกรรมบทบาทสมมติ เทคนิคการจัดการเรียนรู้แบบกิจกรรมระดมสมอง เทคนิคการจัดการเรียนรู้ในห้องแล็บวิทยาศาสตร์ เทคนิคการจัดการเรียนรู้ห้องคอมพิวเตอร์ เทคนิคการจัดการเรียนรู้นาฏศิลป์ไทย และเทคนิคการจัดการเรียนรู้พลศึกษา โดยเทคนิคการจัดการเรียนรู้ทั้งหมดเป็นเทคนิคการจัดการเรียนรู้ที่สอดแทรกความเป็นสุภาพบุรุษให้กับนักเรียนเตรียมทหารที่ปฏิบัติการด้วยอำนาจทางวินัย และชีวะอำนาจ ปลูกฝังสั่งสอนนักเรียนเตรียมทหารในทุกพื้นที่ของโรงเรียนเตรียมทหาร
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เพื่อให้เป็นไปตามกฎหมายลิขสิทธิ์ ผู้นิพนธ์ทุกท่านต้องลงลายมือชื่อในแบบฟอร์มใบมอบลิขสิทธิ์บทความ ให้แก่วารสารฯ พร้อมกับบทความต้นฉบับที่ได้แก้ไขครั้งสุดท้าย นอกจากนี้ ผู้นิพนธ์ทุกท่านต้องยืนยันว่าบทความ ต้นฉบับที่ส่งมาตีพิมพ์นั้น ได้ส่งมาตีพิมพ์เฉพาะในวารสาร วิชาการธรรม ทรรศน์ เพียงแห่งเดียวเท่านั้น หากมีการใช้ ภาพหรือตารางของผู้นิพนธ์อื่นที่ปรากฏในสิ่งตีพิมพ์อื่นมาแล้ว ผู้นิพนธ์ต้องขออนุญาตเจ้าของลิขสิทธิ์ก่อน พร้อมทั้ง แสดงหนังสือที่ได้รับการยินยอมต่อบรรณาธิการ ก่อนที่บทความจะได้รับการตีพิมพ์เอกสารอ้างอิง
ธีรยุทธ บุญมี. (2551). Michel Foucault. กรุงเทพฯ: วิภาษา.
ผ่องพรรณ ตรัยมงคลกูล และสุภาพ ฉัตราภรณ์. (2555). การออกแบบการวิจัย. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
พรพิทักษ์ เห็มบาสัตย์ และวรรณพล พิมพะสาลี. (2563). แนวทางการปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรมในสังคมไทย. วารสารด้านการบริหารรัฐกิจและการเมือง, 9(2), 63-80. https://so03.tci-thaijo.org/index.php/papojournal/article/view/212087/161837
พรพิพัฒน์ เบญญศรี. (2551). เตรียมทหาร เตรียมความเป็นผู้นำ. กรุงเทพฯ: อรุณการพิมพ์.
รังพิรัชต์ แย้มเกสร. (2564). แนวทางการพัฒนาเสริมสร้างคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนเตรียมทหาร. (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). ปทุมธานี: มหาวิทยาลัยรังสิต.
โรงเรียนเตรียมทหาร สถาบันศึกษาการป้องกันประเทศ. (2560). หลักสูตรโรงเรียนเตรียมทหาร พ.ศ. 2554 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560). นครนายก: โรงเรียนเตรียมทหาร สถาบันวิชาการป้องกันประเทศ.
_______. (2566). คู่มือนักเรียนเตรียมทหาร รุ่นที่ 66. นครนายก: โรงเรียนเตรียมทหาร สถาบันวิชาการป้องกันประเทศ.
วนัส ปิยะกุลชัยเดช. (2548). ความสัมพันธ์ระหว่างแนวคิด การครองความเป็นใหญ่และอุดมการณ์ของกรัมซี่. (วิทยานิพนธ์รัฐศาสตรมหาบัณฑิต). กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.
อานันท์ กาญจนพันธุ์. (2555). คิดเหมือนมิเชล ฟูโกต์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ: จากวาทกรรมของปัจเจกบุคคลถึงจุดเปลี่ยนแปลงในอัตตา. เชียงใหม่: มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
เอกชัย แสงโสดา. (2566). ความเป็นสุภาพบุรุษและแนวคิดเบื้องหลังตัวละครชายในนวนิยายเรื่อง กุหลาบเมาะลําเลิงของพลตรีหลวงวิจิตรวาทการ. วารสารวิชาการมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา, 31(3), 76-89. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/husojournal/article/view/264798/180416
Foucault, M. (1982). The Subject and Power. In H. L. Dreyfus, & P. Rainbow (Eds.), Michel Foucault: Beyond Structuralism and Hermeneutics (pp. 326-348). London: Harvester Wheatsheaf.
Foucault, M. (1994). The Order of Things an Archaeology of the Human Sciences. New York: Vintage Press.
Foucault, M. (1995). Discipline and Punish. Translated by Alan Sheridan. New York: Vintage Press.
Foucault, M. (2012). Docile bodies Theatre and Performance Design. Routledge.
Hubert, L., & Paul, R. (1982). Michel Foucault: Beyond Structuralism and Hermeneutic. Chicago: The University of Chicago Press.
Polit, D. E., & Beck, C. T. (2008). Developing an Approach for a Qualitative Study. Nursing research: generating and assessing evidence for nursing actice. Philadelphia: Wolters Kluwer, Lippincott Williams & Wilkins.
Potts, J., & Hartley, J. (2014). Cultural science: A natural history of stories, demes, knowledge and innovation. New York: Bloomsbury Academic.
Rice, P. L., & Ezzy, D. (1999). Qualitative research methods: A health focus. South Melbourne, Victoria: Oxford university Press.
