The Personel Administration by the Principal of Saraneeyadham VI in the Schools under the Office of Roi-Et Primary Educational Service Area 3
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were as follows: 1) to study personnel administration in accordance with the Six Sāraṇīyadhamma in educational institutions under the Office of Roi Et Elementary Education Service Area Office 3; 2) to propose guidelines for personnel management in accordance with the Six Sāraṇīyadhamma in educational institutions under the Office of Roi Et Elementary Education Service Area Office 3. This study was carried out by means of a mixed-method research methodology to collect the data from 331 participants. The obtained data were analyzed by the following statistics: Frequency, Percentage, Mean and Standard Deviation. The tools used in data collecting were a questionnaire with a reliability value of 0.94 and an interview of 6 key informants. The data were also interpreted by Descriptive Analysis.
The research results were as follows: 1) The personnel administration, in accordance with the Six Sāraṇīyadhamma in educational institutions under the Office of Roi Et Elementary Education Service Area Office 3 overall, was rated a high level of practice. The most practiced aspect was 'the recruitment and appointment,' followed by ‘manpower planning and positioning.' The aspect with the lowest mean was ‘strengthening and maintaining discipline.'
2) The guidelines for personnel management according to the Six Sāraṇīyadhamma in educational institutions under the Office of Roi Et Elementary Education Service Area Office 3 were that administrators should focus on personnel planning and give importance to the implementation of the personnel management plan. Personnel should be recruited with educational qualifications, knowledge, and abilities that match the position. Personnel with outstanding performance should be encouraged. Administrators should praise and honor personnel who are creative. Disciplinary action should be considered on personnel with equality and non-discrimination. The morale of the personnel should be created. Administrators should help oversee the rights and benefits of retired personnel.
Article Details
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2546). คู่มือการบริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานที่เป็นนิติบุคคล. กรุงเทพมหานคร: คุรุสภา.
เกียรติ บุญยโพ. (2562). การบริหารทรัพยากรมนุษย์ในยุคใหม. วารสารวิทยาการจัดการปริทัศน์สาขา. 21 (1), 165-170.
ณัฐนิช ศรีลาคา. (2558). การบริหารงานบุคคลในโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 1. ปริญญาครุศาสตรมหาบัณทิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี.
เทพรัตน์ ดาวเรือง. (2560). การบริหารงานบุคคลของผู้บริหารสถานศึกษาในอำเภอยะหา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายะลา เขต 2. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา.
โนรีย์ ทรัพย์โสภณ. (2559). ปัญหาและแนวทางการพัฒนาการบริหารงานบุคลากรของสถานศึกษาอาชีวศึกษา จังหวัดสระแก้ว สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยบูรพา.
พระอดิศักดิ์ สารโท (เตือนสันเทียะ). (2557). การบริหารงานบุคคลตามหลักพรหมวิหาร 4 โรงเรียนประถมศึกษา อำเภอวังน้อย จังหวัดพระนครศรีอยุธยา. วิทยานิพนธ์พุทธศาสตรมหาบันฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
มณเฑียร โสภณ. (2562). ร่างพระราชบัญญัติมาตรฐานทางจริยธรรม. วารสารข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา. 39 (2), 16-18.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ดเขต 3. (2562). แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐาน. ร้อยเอ็ด. ร้อยเอ็ด: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ดเขต 3.
สีวรรณ์ ไชยกุล. (2562). การบริหารงานบุคลากรของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายะลาเขต 3. สารนิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.