The Development of Critical Reading Ability of Mathayomsuksa 3 Students by Phenomenon Based Learning with Six Thinking Hat

Main Article Content

Chadapron Tubboon
Omthajit Pansri

Abstract

          The research objectives in the research are 1) To compare critical reading ability of secondary 3 students before and after using the Phenomenon-Based Learning Management together with the Six Hats concept. 2) To study the satisfaction of  secondary 3 students who received a phenomenal-based learning arrangement together with the six hats concept by organizing phenomenal-based learning together with the six hats concept. It follows a 3-step research and development process: 1)Create and find the effectiveness of a learning management plan. 2) Comparison of critical reading ability before and after learning management by using phenomenon-based learning and six hats concept. 3) To study the satisfaction of the students who received the learning management by using the phenomenon-based learning arrangement together with the six hats concept.The sample group consisted of  secondary 3 students, semester 2, academic year 2021.Wat Khao Ruak School TaphanHin District Phichit Province, 1 classroom, 19 students by a specific random method The research tools were 1) A learning management plan for developing critical reading abilities of secondary 3 students using a phenomenon-based learning management together with the six hats concept. 2) A test to measure the critical reading ability of secondary 3 students 3) The satisfaction scale of secondary 3 students who received phenomenal-based learning management in combination with the six hats concept.
          The following were the results
          1. The results of the assessment of critical reading ability of Year 3 students who received a phenomenal-based learning arrangement with the Six Hats concept. The scores after school were significantly higher than before at the .05 level.
          2. The results of a study of the satisfaction of grade 3 students who received a phenomenal-based learning management together with the six hats concept. Satisfaction was at the highest level.

Article Details

How to Cite
Tubboon, C., & Pansri, O. (2022). The Development of Critical Reading Ability of Mathayomsuksa 3 Students by Phenomenon Based Learning with Six Thinking Hat. Journal of Modern Learning Development, 7(6), 148–158. Retrieved from https://so06.tci-thaijo.org/index.php/jomld/article/view/255064
Section
Research Article

References

ทิวาร์ ศรนรินทร์. (2558). การเปรียบเทียบการคิดวิจารณญาณและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ระหว่างวิธีการจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคนิคหมวกหกใบกับผังกราฟิก. วิทยานิพนธ์ ค.ม. (หลักสูตรและการสอน). บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฏรําไพพรรณี.

ทัณฑธร จุ้ยสวัสดิ์. (2564). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและทักษะการคิดอย่างมี วิจารณญาณของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ด้วยการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปรากฏการณ์เป็นฐาน.การศึกษามหาบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยบูรพา.

เนาวนิตย์ สงคราม. (2556). การสร้างนวัตกรรมเปลี่ยนผู้เรียนให้เป็นสร้างนวัตกรรมจากงานวิจัยสู่การปฏิบัติ. กรุงเทพมหานคร: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

พงศธร มหาวิจิตร. (2562). การประยุกต์ใช้แนวคิดการเรียนรู้โดยใช้ปรากฏการณ์เป็นฐานร่วมกับการเรียนรู้แบบเชิงรุกในรายวิชาการประถมศึกษาเพื่อเสริมสร้างทักษะ การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น. 42 (2), 73-90.

ยุพาวดี มหาหิงค์. (2557). การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้แบบผสมผสารร่วมกับหมวกความคิด 6 ใบ เพื่อ ส่งเสริมความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปี ที่5. กศ.ม สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยนเรศวร.

วิริยา วิริยารัมภะ. (2551). การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์การอ่านอย่างมีวิจารณญาณ ของนักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่สอนโดยใช้เทคนิคการคิดแบบหมวกหกใบ และวิธีสอนแบบปกติ.นครปฐม : สาขาวิชาการสอนภาษาไทย ภาควิชาหลักสูตรและวิธีสอน บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยศิลปากร.

Silander, P. (2015). Phenomenon – Based Learning: การเรียนรู้โดยใช้ปรากฏการณ์เป็นฐาน. แปลจาก How to create the school of the future: revolutionary thinking and design from Finland. แปลโดย เรวณี ชัยเชาวรัตน์. ออนไลน์. สืบค้น 17 กรกฎาคม 2564. แหล่งที่มา: https://thepotential.org/knowledge/phenomenon-based-learning/