แนวทางการพัฒนาทักษะในการปฏิบัติงานแห่งศตวรรษที่ 21 ของบุคลากรเรือนจำจังหวัดในเขต 7
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
ผู้วิจัยสนใจที่จะศึกษาแนวทางการพัฒนาทักษะในการปฏิบัติงานแห่งศตวรรษที่ 21 ของบุคลากรเรือนจำจังหวัดในเขต 7 ที่จะนำไปสู่การพัฒนาทักษะและความรู้ในการปฏิบัติงานของบุคลากรได้อย่างมีประสิทธิภาพจึงได้ทำการศึกษาการวิจัยเรื่อง แนวทางการพัฒนาทักษะในการปฏิบัติงานแห่งศตวรรษที่ 21 ของบุคลากรเรือนจำจังหวัดในเขต 7 มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา (1) ระดับทักษะในการปฏิบัติงานแห่งศตวรรษที่21ของบุคลากรเรือนจำจังหวัดในเขต 7 (2) ปัจจัยส่วนบุคคลที่มีความสัมพันธ์กับทักษะในการปฏิบัติงานแห่งศตวรรษที่ 21 ของบุคลากรเรือนจำจังหวัดในเขต 7 (3) ปัจจัยจูงใจในการปฏิบัติงานส่งผลต่อทักษะในการปฏิบัติงานแห่งศตวรรษที่ 21 ของบุคลากรเรือนจำจังหวัดในเขต 7 และ (4) แนวทางการพัฒนาทักษะในการปฏิบัติงานแห่งศตวรรษที่ 21 บุคลากรเรือนจำจังหวัดในเขต 7 เป็นการวิจัยแบบผสานวิธี กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่บุคลากรเรือนจำจังหวัดในเขต 7 จำนวน 202 คนผู้ให้ข้อมูลสำคัญ จำนวน 9 คน โดยใช้หลักความน่าจะเป็นในการสุ่มตัวอย่างและใช้วิธีการสุ่มตัวอย่างแบบง่าย ผลการศึกษาพบว่า
(1) ทักษะในการปฏิบัติงานแห่งศตวรรษที่ 21 ของบุคลากรเรือนจำจังหวัดในเขต 7 อยู่ในระดับมาก (2) ปัจจัยส่วนบุคคลไม่มีความสัมพันธ์กับทักษะในการปฏิบัติงานแห่งศตวรรษที่ 21 ของบุคลากรเรือนจำจังหวัดในเขต 7 (3) ปัจจัยจูงใจในการปฏิบัติงานทั้ง 3 ด้านคือ ด้านความสำเร็จ ด้านโอกาสที่จะเติบโตและก้าวหน้าในงาน และด้านลักษณะงาน มีความสัมพันธ์เชิงเหตุ-ผลกับทักษะในการปฏิบัติงานแห่งศตวรรษที่ 21 ของบุคลากรเรือนจำจังหวัดในเขต 7 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ ระดับ0.001 ส่วนด้านการยอมรับนับถือและด้านโอกาสได้รับผิดชอบไม่มีความสัมพันธ์กับทักษะในการปฏิบัติงานแห่งศตวรรษที่ 21 ของบุคลากรเรือนจำจังหวัดในเขต 7 และ (4) แนวทางการพัฒนาทักษะในการปฏิบัติงานแห่งศตวรรษที่ 21 บุคลากรเรือนจำจังหวัดในเขต 7 พบว่า ควรมีการระดมสมองแบบบูรณาการอย่างสร้างสรรค์ ควรเปิดโอกาสให้ทุกคนแสดงความคิดเห็น และให้เกียรติเพื่อนร่วมงาน ควรมีการปรับตัวและศึกษาเทคโนโลยีใหม่ๆ เพื่อนำมาใช้ในการปฏิบัติงาน
Article Details
เอกสารอ้างอิง
จิณห์นภา รอดมี. (2553). คุณภาพชีวิตของเจ้าหน้าที่เรือนจำ : ศึกษาเฉพาะกรณีจังหวัดปัตตานี จังหวัดยะลา และจังหวัดนราธิวาส. วิทยานิพนธ์ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัย เกษตรศาสตร์
ธนสิน จันทเดช.(2564).ท่องเที่ยววิถีใหม่ในรูปแบบวิถีท่องเที่ยวไทย.วารสารราชภัฏสุราษฎร์ธานี. 8 (2),1-16.
พิชากรณ์ เพ่งพิศ. (2561). ปัจจัยที่ส่งผลต่อทักษะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 ของนิสิตระดับปริญญาตรีมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์; บัณฑิตวิทยาลัย สุพรรณบุรี. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยศิลปากร.
แมนพาวเวอร์กรุ๊ป ประเทศไทย. (2564). 10 ทักษะแรงงานยุคโควิดต้องมี. ออนไลน์. สืบค้นเมื่อ 1 กรกฎาคม2564. แหล่งที่มา: https://www. manpowerthailand. com/th/blog/2020/12/skill-must-have-incovid-era-th.
วศิน ชูชาติ. (2559). ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสามารถในการจัดการเรียนรู้ ของครูเพื่อส่งเสริมทักษะการเรียนรู้ของผู้เรียนแห่งศตวรรษที่ 21 จังหวัดสุพรรณบุรี . วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยศิลปากร.
สมเกียรติ ตั้งกิจวานิชย์ และคณะ. (2556). ปฏิรูปการศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อการเรียนรู้ แห่งศตวรรษที่21. กรุงเทพมหานคร: สํานักงานสถิติแห่งชาติ.
สมชัย ศรีสุทธิยากร. (2563). 15 - 21 พฤษภาคม 2563. มติชนสุดสัปดาห์.
สมสกุล เทพประทุน. (2561). แนวทางการพัฒนาทักษะในศตวรรษที่ 21 ของผู้เรียนในสถานศึกษานําร่องลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ในอําเภอบ้านโป่ง. วารสารการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร. 9 (2), 124-138.
สํานักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2553). ข้อเสนอการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สอง(พ. ศ.2552-2561). กรุงเทพมหานคร: สํานักงานเลขาธิการสภาการศึกษา
อ้อมใจ พลกายา. (2561). ความพึงพอใจในงานและทักษะแห่งศตวรรษที่21ของบัณฑิตวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี จักรีรัช. วารสารศาสตร์ การศึกษาและการพัฒนามนุษย์. 2 (2),69-78.
Guo, J., & Woulfin, S. (2016). Twenty-first century creativity: An investigation of how the partnership for 21st century instructional framework reflects the principles of creativity. Roeper Review. 38 (3), 153-161.
Herzberg, F., Mausner, B., &Synderman, B. (1959). The motivation to work. New York: John Wiley and Sons.
Rosefsky Saavedra, Anna (2010). Nine Lessons on How to Teach 21st Century Skills and Knowledge. By Anthony Jackson on October 24, 9-12.
Yamane, T. (1970). Statistics: An introductory analysis. (2rd ed.). Tokyo: John Weatherhill.
