The Roles of Administrators for Affecting the Management of Learning Resources Within Schools Under the Office of Samut Sakhon Primary Educational Service Area
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research is descriptive. The objectives of this research were 1) to study the level of roles of educational institution administrators. 2) to study the level of management of learning resources within educational institutions and 3) to study the role of administrators that affect the management of learning resources within educational institutions under the Samut Sakhon Primary Educational Service Area Office. The sample group used in this research consisted of 340 teachers from a population of 2,273 people by using stratified random sampling. according to population proportion the research tools include a questionnaire (IOC=.985). Statistics used in data analysis include percentage, mean, standard deviation (S.D.) and Stepwise multiple regression analysis.
The results of the research found that 1) the role level of educational institution administrators Under the jurisdiction of the Samut Sakhon Primary Educational Service Area Office Overall, the average is at a high level. 2) Level of management of learning resources within educational institutions Under the jurisdiction of the Samut Sakhon Primary Educational Service Area Office Overall, the average is at a high level. 3) The role of administrators that affects the management of learning resources within educational institutions. Under the jurisdiction of the Samut Sakhon Primary Educational Service Area Office Statistically significant at the .01 level with a multiple correlation coefficient of .690, the variable with the highest predictive influence. namely, the mentor side (X4), the facilitator side (X1), the promoter side (X5), and the evaluator side (X2) are a factor that affects the management of learning resources within educational institutions. Under the jurisdiction of the Samut Sakhon Primary Educational Service Area Office It has statistical significance at the .01 level and can predict the management of learning resources within educational institutions. Under the Samut Sakhon Primary Educational Service Area Office, got 47.60 %.
Article Details
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์สหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
โชคชัย หรีกประโคน (2558). บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการพัฒนาแหล่งเรียนรู้ของโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 32. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัย สุโขทัยธรรมาธิราช.
ประยงค์ เนาวบุตร. (2555). การจัดการเชิงกลยุทธ์เพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาในนโยบาย การวางแผนและการพัฒนาคุณภาพการศึกษา. นนทบุรี: มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
พรนิดา กีรติวิทยาภรณ์. (2554). บทบาทของผู้บริหารกับมาตรฐานด้านกระบวนการทางการศึกษาของสถานศึกษาสังกัดเทศบาลกลุ่มการศึกษาท้องถิ่นที่ 1. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตร์มหาบัณฑิต: บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ไพฑูรย์ ศรีดี. (2559). การศึกษากระบวนการบริหารแหล่งเรียนรู้ทางวิชาการในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพระนครศรีอยุธยา เขต 1. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตร มหาบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา.
เรณุกา ศรีสวัสดิ์. (2560). การบริหารแหล่งเรียนรู้ในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กในสังกัดองค์กรปกครอง ส่วนท้องถิ่น จังหวัดอ่างทอง. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย:มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี.
สุกัญญา ภูเฮียงแก้ว, สุทธิวรรณ ตันติรจนาวงศ์ และ ศจี จิระโร. (2563). บทบาทของผู้บริหารที่ส่งผลต่อการใช้แหล่งเรียนรู้เพื่อพัฒนาผู้เรียนของสถานศึกษาในสังกัดเทศบาลจังหวัดภูเก็ต. วารสารมหาจุฬานาครทรรศน์. 7 (8), 257-268.
สุมนธรี ประจวบเหมาะ. (2556). บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคประชาคมอาเซียน. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตร์มหาบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร. (2564), แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564. ออนไลน์. สืบค้น 31 มกราคม 2566. แหล่งที่มา: http://www.home.skn.go.th/.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560), แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. กรุงเทพมหานคร: พริกหวานกราฟฟิค.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2550). แนวทางการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญจัดการเรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.