The Needs and Guidelines for Developing Leadership in the Digital Era of School Administrators under the Phitsanulok Primary Educational Service Area Office 3
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to study 1) the needs, and 2) the guidelines for developing leadership in the digital era of school administrators under the Phitsanulok Primary Educational Service Area Office 3. The research methodology comprised 2 steps: 1) A study on the needs of leadership in the digital era for school administrators. The sample group were 97 school administrators. The instrument was a questionnaire. The data were analyzed by using content analysis and the modified Priority Needs Index (PNI), and 2) A study on the guidelines for developing leadership in the digital era of school administrators. The 5 experts were interviewed. The data were analyzed by using content analysis.
The research results found that 1) the needs for developing leadership in the digital era of school administrators were organized the aspects in the following order: (1) learning and creating innovation, (2) managing with technology, (3) daring to experiment with digital technology in an ethical manner, (4) having vision in the digital era and (5) accepting the social change in the digital era and 2) the guidelines for developing leadership in the digital era of school administrators in the overall, it was found that the school administrators should implement the school policies into practice, have a vision and set goals steadily, focus on promoting the use of digital technology in educational management, develop themselves as a role model for developing innovation for teachers, accept attitude differences, keep up with the changes in the present world, and use digital technology ethically.
Article Details
References
จิติมา วรรณศรี. (2563). รูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำของผู้บริหารสถยุคดิจิทัล. พิษณุโลก: คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร.
จิติมา วรรณศรี. (2564). การบริหารจัดการศึกษายุคดิจิทัล. พิษณุโลก: รัตนสุวรรณการพิมพ์ 3.
จิณณวัตร ปะโคทัง. (2561). ภาวะผู้นำยุคดิจิทัลสำหรับผู้บริหารสถานศึกษามืออาชีพ. อุบลราชธานี: โรงพิมพ์ศิริธรรมออฟเซ็ท.
เจษฎา ชวนะไพศาล. (2563). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงเทคโนโลยีของผู้บริหารสถานศึกษากลุ่มสหวิทยาเขตทวารวดี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุพรรณบุรี. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ปิยโชติ รอดหลง. (2565). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารกับประสิทธิผลของโรงเรียนมัธยมศึกษาจังหวัดชัยนาท พบว่า ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษาจังหวัดชัยนาท. นครปฐม: มหาวิทยาลัยศิลปากร.
แพรวพรรณ เปรมลาภ. (2565). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2. พิษณุโลก: มหาวิทยาลัยนเรศวร.
ชัยนาม บุญนิตย์. (2563). ภาวะผู้นำทางเทคโนโลยีและนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุโขทัย เขต 2. อุตรดิตถ์: มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์.
เยาวลักษณ์ ซื่อสัตย์. (2565). การศึกษาสมรรถนะและแนวทางพัฒนาด้านการบริหารจัดการเทคโนโลยีสารสนเทศของผู้บริหารสถานศึกษา กลุ่มเครือข่ายสหวิทยา เขต 8 (ศรีนครอัจจะ). อุบลราชธานี: มหาวิทยาลัยราชธานี.
วชิรพงศ์ พูลเกสร (2565). แนวทางการส่งเสริมคุณลักษณะของผู้บริหารในยุคดิจิทัล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพิษณุโลก อุตรดิตถ์. พิษณุโลก: มหาวิทยาลัยนเรศวร.
สุกัญญา แช่มช้อย. (2561). การบริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล = School Management in Digital Era). กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สุวิมล ว่องวานิช. (2562). การวิจัยประเมินความต้องการจำเป็น. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 3. (2565). คู่มือนโยบายปีงบ 2565. ออนไลน์. สืบค้นเมื่อวันที่ 1 สิงหาคม 2566. แหล่งที่มา: https://drive.google.com/file/d/1JOrY5UQkU3aCM65t BG BUci18wnYK4 js/view?usp=sharing.
สำนักงานคณะกรรมการดิจิทัลเพื่อเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2562). ออนไลน์. สืบค้นเมื่อวันที่ 1 สิงหาคม 2566. แหล่งที่มา: https://www.onde.go.th/view/1/main/TH-TH.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2559). รายงานการติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษาตามแผนการศึกษาแห่งชาติฉบับปรับปรุง (พ.ศ.2552-2559). กระทรวงศึกษาธิการ. กรุงเทพมหานคร: บริษัท พริกหวานกราฟฟิค จำกัด.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2560-2579. กระทรวงศึกษาธิการ. กรุงเทพมหานคร: บริษัท พริกหวานกราฟฟิค จำกัด.
อภิรักษ์ บุปผาชื่น. (2563. ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรม: การขับเคลื่อนองค์การสู่ความเป็นเลิศ. ขอนแก่น: มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
อัมพร พินะสา. (2563). สพฐ.วิถีใหม่ วิถีคุณภาพ. ออนไลน์. สืบค้นเมื่อ 1 สิงหาคม 2566 แหล่งที่มา : https://www.obec.go.th/wp-content/uploads/2020/.
ออระญา ปะภาวะเต และ บุญชม ศรีสะอาด. (2564). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำยุคดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 2. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
เอกรัตน์ เชื้อวังคำ และ วัลลภา อารีรัตน์. (2564). องค์ประกอบของภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4. การประชุมผลงานวิชาการระดับบัณฑิตศึกษาแห่งชาติ ครั้งที่ 22. วันที่ 24 มีนาคม 2564 ณ มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
Brett, J. (2019). Evolving Digital Leadership: How to be a digital leader in tomorrow's disruption world. Forest Lodge: Apress.
International Society for Technology in Education (ISTE). (2017). Technology Standards for SchoolAdministrators.
Kim Kyo Mook. (2009). Digital Leadership for High School Classroom.ManagementAssumption University of Thailand. 1 (1), 21-34.
Hughes, F.P. (2017). Chil dren, play, and develop ment. Singapore : Springer.
Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement. 30 (3), 607-610.
Tran, L. (2017). Digital Transformational: The 5 Must Have Skills for DigitalLeaders. Online. Form http://www.inloox.com/company/Blog/articles/digital-transformation-the--must-have-skil ls -for-digital-leaders/.