การพัฒนาความสามารถการเขียนเว็บไซต์และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยการจัดการเรียนรู้ด้วยบทเรียนออนไลน์รูปแบบ MACRO Model ในรายวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนาความสามารถการเขียนเว็บไซต์ของนักเรียน
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่เรียนด้วยบทเรียนออนไลน์รูปแบบ MACRO Model ในรายวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ให้มีคะแนนเฉลี่ยไม่น้อยกว่าร้อยละ 70 และมีจำนวนนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ขึ้นไป
2) เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่เรียนบทเรียนออนไลน์รูปแบบ MACRO Model ในรายวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ให้มีคะแนนเฉลี่ยไม่น้อยกว่าร้อยละ 70 และมีจำนวนนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ขึ้นไป กลุ่มตัวอย่างนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่กำลังศึกษาอยู่ที่โรงเรียนปัญจดี ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 จำนวน 20 คน โดยวิธีการสุ่มแบบกลุ่ม ใช้ห้องเรียนเป็นหน่วยสุ่ม โดยใช้แบบแผนการทดลองแบบ One Group Post Test Design เครื่องมือที่ใช้ 1) บทเรียนรูปแบบ MACRO Model 2) แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 3 เรื่อง การเขียนเว็บไซต์ 3) แบบทดสอบวัดความสามารถการเขียนเว็บไซต์ 4) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และใช้สถิติพื้นฐาน ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ( ) ร้อยละ (%) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ผลการศึกษาพบว่า 1) ความสามารถการเขียนเว็บไซต์ หลังจากเรียนบทเรียนออนไลน์ เรื่องการเขียนเว็บไซต์ โดยใช้การจัดการเรียนรู้ตามรูปแบบ MACRO Model พบว่านักเรียนมีคะแนนเฉลี่ย 16.10 ร้อยละ 80.50 (S.D. = 2.34) และมีนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์ จำนวน 17 คน ร้อยละ 85.00 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หลังจากเรียนบทเรียนออนไลน์ เรื่องการเขียนเว็บไซต์ โดยใช้การจัดการเรียนรู้ตามรูปแบบ MACRO Model พบว่านักเรียนมีคะแนนเฉลี่ย 24.30 คิดเป็นร้อยละ 81.00 (S.D. = 2.98) และมีนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์ จำนวน 18 คน ร้อยละ 90.00 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กัลยา โสภณพนิช. (2564). นโยบาย Coding for All : ตอบโจทย์ชีวิตคนไทยยุคดิจิทัล. ออนไลน์. สืบค้นเมื่อ
สิงหาคม 2564. แหล่งที่มา: https://www.ipst.ac.th/news/14351/20210811_coding-for-all.html
ณัฐธิกา กองเกิด. (2565). การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนร่วมกับการจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิค
MACRO model เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4. วารสารอักษราพิบูล คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม.
ดลชัย อินทรโกสุม. (2564). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวรรณคดี เรื่อง กลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้าด้วยการจัดการเรียนรู้ตามรูปแบบ MACRO model ร่วมกับกระบวนการกลุ่มสำหรับนักเรียน
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2. การค้นคว้าอิสระ ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาภาษาไทย
คณะศึกษาศาสตร์. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยนเรศวร.
ดิเรก วรรณเศียร. (2561). MACRO model : รูปแบบการจัดการเรียนรู้สำหรับศตวรรษที่ 21.
มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนดุสิต.
นรรัชต์ ฝันเชียร. (2563). MACRO model โมเดลการสอนสู่ศตวรรษที่ 21. ออนไลน์. สืบค้นเมื่อ 4 ธันวาคม 2564, แหล่งที่มา: https://www.trueplookpanya.com/education/content/84985/-teamet-
มนัสนันท์ ฟักแก้ว. (2563). การใช้การจัดการเรียนรู้แบบ MACRO model ร่วมกับสื่อจำลองโต้ตอบ
เสมือนจริง เรื่อง พันธะโคเวเลนต์ เพื่อพัฒนาการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักเรียน
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5. คณะศึกษาศาสตรม์ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
มหาวิทยาลัยเชียงใหม่. (2560). วิทยาการข้อมูลเบื้องต้น. ออนไลน์. สืบค้นเมื่อ 1 พฤษภาคม 2565, แหล่งที่มา: www.cs.science.cmu.ac.th/courses/204123/lib/exe/fetch.php?media= bookch1.pdf
ยืน ภู่วรวรรณ. (2561). วิทยาการคำนวณ คืออะไร?. ออนไลน์. สืบค้นเมื่อ 1 พฤษภาคม 2565, แหล่งที่มาwww.school.dek-d.com/blog/kidcoding/computational-science/
วัชรพล วิบูลยศริน. (2566). นวัตกรรมและสื่อการเรียนการสอนภาษาไทย. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สำนักมาตรฐานการศึกษาและพัฒนาการเรียนรู้, และ สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2563).
ถอดบทเรียนกิจกรรมการเรียนการสอน CODING และการสร้างสรรค์นวัตกรรม : การพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของคนไทย 4.0 ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ. กรุงเทพมหานคร: บริษัท 21 เซ็นจูรี่ จำกัด.
สุรีรัตน์ เนตรทิพย์. (2564). การพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โดยใช้ MACRO Model
ร่วมกับการสะท้อนคิดเพื่อส่งเสริมผลการเรียนรู้และทักษะการคิด วิเคราะห์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 3. หลักสูตร ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่.
หทัยทิพย์ สืบศรี. (2562). การพัฒนามโนมติทางวิทยาศาสตร์ เรื่อง การเคลื่อนที่ของสิ่งมีชีวิตของนักเรียน
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ด้วยการจัดการเรียนรู้แบบ MACRO MODEL ร่วมกับแผนผังมโนมติ.
วิทยานิพนธ์ปริญญา ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการสอนวิทยาศาสตร์. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยรังสิตปทุมธานี.
Al-Fraihat, D., & Joy, M. (2020). Evaluating E-learning systems success: An empirical study. Computers in Human Behavior, 102, 67–86. Scopus.
Bruner, J. (1963). The Process of Education. New York: Alfred A Knopf, Inc,
and Random House.
Campbell, Donald T., & Julian C. Stanley. (1969). Experimental and Quasi-Experimental Design for Research. Boston: Houghton Mifflin Company.
Cronbach, L. J. (1951). Coefficient alpha and the internal structure of tests. Psychometrika, 16 (3), 297–334.
Kuder, G. F., & Richardson, M. W. (1937). The theory of the estimation of test reliability. Psychometrika, 2 (3), 151–160.
Taylor, M., & Burges. (1995). Orientation to Self-directed Learning: Paradox or Paradigm? Studies in Higher Education, 20 (1), 87–96.
