THE ADMINISTRATION STRATEGIES IMPROVING THE QUALITY OF EDUCATION OF SMALL SCHOOLS IN THE NORTHEAST REGION
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The research on the objectives: 1) to study the current conditions, desired conditions, and needs of educational administration to develop the quality of education; 2) to create and develop educational administration strategies to develop the quality of education; and 3) to evaluate the strategy for developing educational administration to develop the quality of education. The research methodology is divided into 3 phases: Phase 1: to study the current conditions, desired conditions, and needs. The sample group consists of 364 administrators and 364 teachers, totaling 728 people. The research instrument is a questionnaire with a 5-level rating scale. Phase 2: to create and develop strategies, consisting of 2 steps: Phase 1: a multi-case study. The target group is 3 school administrators. The instrument used is a structured interview. Phase 2: group discussions by 9 qualified persons. The instrument used is a group discussion record. Phase 3: to experiment with the strategy. The target group is 2 schools. The instrument used is an assessment form and a behavioral observation form. Phase 4: to evaluate the strategy. The evaluation was based on 5 experts. The tools used were an evaluation form. Statistics used for quantitative data analysis were percentage, mean, standard deviation, index of priority of needs, and qualitative data analysis using content analysis.
1.The current state of practice regarding educational administration to develop the quality of education is at a moderate level. The desired condition overall is at the highest level. And the index of priority of necessity when considering each aspect, arranged from highest to lowest, the first 3 ranks are: 1) the aspect of creating a cooperation network to develop quality, 2) the aspect of creating satisfaction of service recipients, 3) the aspect of evaluating work performance.
- Strategies for developing educational administration to develop the quality of education in small schools consist of 5 strategic components and 5 educational administration components: 1) determining organizational objectives, 2) implementing an organizational structure that focuses on efficiency, 3) creating a network of cooperation to develop quality, 4) creating satisfaction among service recipients, and 5) evaluating work performance.
- Evaluation of the strategy for developing educational administration to consider the quality of education in small schools in terms of appropriateness, feasibility, usefulness, and correctness. Overall, it is at a high level in all aspects.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการพิจารณาจากคณะกรรมการผู้ทรงคุณวุฒิและเผยแผ่ในวารสารฉบับนี้ เป็นทัศนคติและข้อคิดเห็นส่วนบุคคลของผู้เขียนแต่ละท่าน ไม่ถือว่าเป็นทัศนะคติและความรับผิดชอบ
ของบรรณาธิการ
บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารศรีล้านช้างปริทรรศน์ ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารศรีล้านช้างปริทรรศน์ หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนหนึ่งส่วนใดไปเผยแพร่ต่อหรือเพื่อกระทำการใด ๆ จะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักอักษรจากวารสารศรีล้านช้างปริทรรศน์ ก่อนเท่านั้น
References
ทวี วาจาสัตย์. (2561). การพัฒนาคุณภาพการศึกษาในโรงเรียนขนาดเล็ก สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี. วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีประทุม.
ทัศพร ปูมสีดา. (2559). การนำเสนอกลยุทธ์การบริหารโรงเรียนขนาดเล็กเพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษา. วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา ภาควิชานโยบายการจัดการและความเป็นผู้นำทางการศึกษา คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
บุญธรรม อ้วนกันยา. (2562). กลยุทธ์การบริหารงานประกันคุณภาพภายในที่มีประสิทธิผลของโรงเรียนประถมศึกษาขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารและพัฒนาการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
มนตรี พันธ์พงศ์วัฒนา. (2559). ยุทธศาสตร์การบริหารจัดการสู่ความเป็นเลิศสำหรับโรงเรียนประถมศึกษาขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาบริหารการศึกษา คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย.
ยงค์ เภาโพธิ์. (2557). การพัฒนากลยุทธ์การบริหารแบบมีส่วนร่วมในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชร. วิทยานิพนธ์ปรัชญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชายุทธศาสตร์การบริหารและการพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร.
ศิริราวรรณ์ นิลวรณ์. (2557). ยุทธศาสตร์การพัฒนาโรงเรียนขนาดเล็กในเขตภาคเหนือตอนบนให้เป็นองค์การแห่งการเรียนรู้. วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยวงษ์ชวลิตกุล.
สมชัย วงษ์นายะ. (2557). การพัฒนาแผนกลยุทธ์การพัฒนาคุณภาพการศึกษาสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชร. วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชายุทธศาสตร์การบริหารและการพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร.
สุรพล พิมพ์สอน. (2557). กลยุทธ์การพัฒนาคุณภาพผู้เรียนของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขต พื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 41. วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชายุทธศาสตร์การบริหารและการพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร.
สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2566). สรุปสาระสำคัญแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 13 พ.ศ. 2566-2570. กรุงเทพฯ : สำนักนายกรัฐมนตรี.
สำนักนายกรัฐมนตรี. (2561). แผนยุทธศาสตร์ชาติ (พ.ศ. 2561 - 2580). กรุงเทพฯ : สำนักนายกรัฐมนตรี.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2563). สรุปนโยบายและแนวทางการบริหารจัดการโรงเรียนขนาดเล็ก ของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) ภายใต้วิสัยทัศน์ : โรงเรียน ขนาดเล็กมีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน. กรุงเทพฯ : สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
Franse, L.M. (1998). An Exploralatory Study of the Relationship Between Texas Test Scores (Total Quality Management). Retrieved from http://www.thomsonedu.
Krejcie, R. V.& Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-608.
Moxley, S. E. (2003). Strategic Planning Process Used in School Districts in the Southeastern United State. Dissertation Abstracts International. 64(02): 359-413.
