Creative Leadership of School Administrators Relationship to the Atmosphere of Private Schools in Mueang District Under the Office of Chonburi Provincial Education
Keywords:
Creative leadership, Corporate Atmosphere School, Private SchoolsAbstract
This objective of this research were to: 1) study the creative leadership of private school administrators in Muang Chonburi district, Chonburi province education office. 2) To study the organizational atmosphere of private schools in Muang Chonburi district, Chonburi province education office and 3) To study the relationship between creative leadership of school administrators and the organizational atmosphere of private schools in Muang Chonburi district, Chonburi province education office.
This research is a quantitative research, the sample is private school teacher in Mueang Chonburi district under the office of education of Chonburi province 37 places from the opening of ready-made tables to determine the sample size of Krejci & Morgan, 1970, pp. 607-610), a sample of 310 people was obtained and simple random sampling was used to find the proportion of each school, the research instrument was a questionnaire of 5 rating scales with a confidence factor of 0.993, the statistics used for data analysis were frequency, percentage, mean, standard deviation and Pearson's correlation coefficient.
The results of this research were as follows: 1) Creative leadership of private school administrators in Muang District, Chonburi, under the office of education, Chonburi province, it was at the moderate level with the mean ( x̄ = 3.22). The each aspect with the highest average was the moderate creative leadership ( x̄= 3.30), followed by the creative visionary leadership, it was at the moderate level ( x̄ = 3.17), and for the behavioral behavior, the lowest was the constructive leadership in flexibility, it has a moderate mean ( x̄ =3.16). 2) The organizational atmosphere of private schools in Muang district, Chonburi overall there is a corporate atmosphere It was at the moderate level with the mean ( x̄ = 3.18), the items with the highest average corporate climate behavior model are the clear atmosphere was at the moderate level ( x̄ = 3.38), followed by the free atmosphere at the moderate level ( x̄ = 3.37) and the side with the organizational atmosphere behavior, the lowest mean was the side, the central atmosphere is moderate ( x̄ = 2.95). 3) Coefficient of correlation between creative leadership of school administrators and organizational ambience of private schools in Muang Chonburi district under the office of education of Chonburi province as a whole, there was a correlation coefficient, the relationship was at a moderate level (r = 546 **), statistically significant at the .01 level.
References
จารินี สิกุลจ้อย. (2556). ภาวะผู้นําเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อบรรยากาศของโรงเรียนสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาฉะเชิงเทรา เขต 2. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์.
ฉวีวรรณ เอี่ยมพญา. (2559). บรรยากาศองค์การที่ส่งผลต่อคุณภาพชีวิตการทำงานของครู ในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 8. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ชาญชัย อาจินสมาจาร. (2550). การบริหารการเปลี่ยนแปลงและการพัฒนาองค์การ. กรุงเทพฯ: [ม.ป.ท.].
ณัฐนันท์ทร เอี่ยมแทน. (2559). ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารกับบรรยากาศโรงเรียน สังกัดเทศบาลกลุ่มการศึกษาท้องถิ่นที่ 5. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ดวงแข ขำนอก. (2559). การศึกษาภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษานครราชสีมา เขต 6. วิทยานิพนธ์การบริหารการศึกษา, มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา.
บุญนาค ทับทิมไทย. (2557). การศึกษาความคิดเห็นของครูที่มีต่อภาวะผู้นำของผู้บริหารกับการพัฒนาวิชาชีพของครูโรงเรียนเอกชนสังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน เขตราชเทวี. สารนิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
ภรณ์ทิพย์ ปั้นก้อง. (2559). ภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 3. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยบูรพา.
ล้วน สายยศ และ อังคณา สายยศ. (2543). เทคนิคการวิจัยทางการศึกษา. พิมพ์ครั้งที่ 3. กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
สุพีรณัฐ หลำสวัสดิ์. (2556). บรรยากาศองค์การของโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา กลุ่มบางละมุง 1 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 3. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยบูรพา.
อุษณีย์ ศรีเจริญ. (2561). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษากับบรรยากาศของโรงเรียน ตามความคิดเห็นของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 16. วิทยานิพนธ์ การศึกษามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยทักษิณ.
เอกพล อินทรพิชัย. (2552). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นําแบบเปลี่ยนสภาพของผู้บริหารกับบรรยากาศองค์การโรงเรียนชลราษฎรอํารุง สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาชลบุรีเขต 1. วิทยานิพนธ์การศึกษา มหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยบูรพา.
Grigsby, K. A. (1991). Perception of the organization, climate: Influenced by the organization structure. Journal of Nursing Education, 30(2), 81-88.
Rasmussen, C. E. (1996). Perception of School Climate, Job satisfaction, Stress and Their Relationship to Teacher Absenteeism. Dissertational: Abstract international, 56(9), 3402-A.
Thomas, G. (2005). Elementary principal emotional intelligence, leadership behavior, and openness: An exploratory study. Ph.D. Dissertation, Department of Management in Organizational Leadership, University of Ohio State, USA.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.
Koys, D., & Decottis, F. (1991). Psychological climate. Journal of Organizational Behavior, 2, 72-98.
Rasmussen, C. E. (1996). Perception of School Climate, Job satisfaction, Stress and Their Relationship to Teacher Absenteeism. Dissertational: Abstract international, 56(9), 3402-A.
Stringer, R. A. (2002). Leadership and organizational climate. Upper Saddle River, N.J.: Prentice Hall.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Mahamakut Buddhist University
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของ มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตสิรินธรราชวิทยาลัย
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตสิรินธรราชวิทยาลัย และคณาจารย์ท่านอื่นๆในมหาวิทยาลัยฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
