แนวทางการสร้างแรงจูงใจครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาราชบุรี เขต 1

กนกวรรณ ทองเปลว; พรศักดิ์  สุจริตรักษ์

Authors

กนกวรรณ ทองเปลว มหาวิทยาลัยราชภัฏหมู่บ้านจอมบึง
พรศักดิ์ สุจริตรักษ์ มหาวิทยาลัยราชภัฏหมู่บ้านจอมบึง

Keywords:

Motivation Guidelines For Teacher, Ratchaburi Primary Educational Service Area Office 1

Abstract

The objectives of this research were to 1) current conditions, desired conditions, and the necessary needs of motivating teachers under Ratchaburi Primary Educational Service Area Office 1 and 2) guidelines for motivating teachers under Ratchaburi Primary Educational Service Area Office 1, with the population being 172 educational institutions under Ratchaburi Primary Educational Service Area Office 1, the sample group used in the research was educational institutions under Ratchaburi Primary Educational Service Area Office 1. Study of Ratchaburi District 1, 123 locations, which were obtained by stratified random sampling. Using districts as layers Two people per educational institution are required to provide information, consisting of one educational institution administrator and one teacher, for a total of 246 people and six experts who were selected through purposeful selection. The research tools used were a form to assess the appropriateness of the research concept. The six experts were selected by purposive sampling. The instruments used in this research were a 5-rating scale questionnaire with a reliability of 0.95 and semi-structured interview. Analysis of quantitative data was conducted using percentage, mode, frequency, mean, standard deviation, and priority Need Index. The qualitative data were analyzed using content analysis.

The research results indicated that:

The current condition of motivating teachers under Ratchaburi Primary Educational Service Area Office 1 as a whole, is at a high level. When considering each aspect, it was found that it was at a high level in every aspect. The average values arranged from highest to lowest as follows: Creation of mutual acceptance and respect. In terms of creating a good atmosphere and environment for working Supporting and promoting advancement and job security, and in terms of awarding awards and rewards

The desirable conditions for motivating teachers under Ratchaburi Primary Educational Service Area Office 1 were overall at the highest level. When considering each aspect, it was found that it was at a high level in every aspect. The average values arranged from highest to lowest as follows: Support and promote advancement and stability in work. In terms of creating mutual acceptance and respect, In terms of creating a good atmosphere and environment for working, and in terms of awarding awards and rewards

Index of needs for motivating teachers under Ratchaburi Primary Educational Service Area Office 1, in terms of supporting and promoting advancement and job security. It has the highest need index value, followed by rewards and rewards. In terms of creating a good atmosphere and environment for working, and in terms of creating mutual acceptance and respect

Guidelines for motivating teachers under Ratchaburi Primary Educational Service Area Office 1, consist of 4 and 40 approaches: 1) In terms of supporting and promoting advancement and job security, there are 10 guidelines. 2) In terms of awarding rewards, there are 10 guidelines. 3) In terms of creating a good atmosphere and environment for working, there are 10 guidelines. And 4) In terms of creating mutual acceptance and respect, there are 10 guidelines.

References

กนกอร สืบอิน. (2559). ปัจจัยที่มีผลต่อการเสริมสร้างและลดแรงจูงใจในการทำงานของพนักงานเครือซีเมนต์ไทยจังหวัดสงขลา. วิทยานิพนธ์บริหารธุรกิจมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารธุรกิจมหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์.

กระทรวงศึกษาธิการ. (2546). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่¬แก้ไข เพิ่มเติม (ฉบับที่¬ 2) พ.ศ. 2545 กรุงเทพฯ : กระทรวงฯ.

กมลวรรณ ปานประดิษฐ์. (2560). แรงจูงใจต่อการปฏิบัติงานของพนักงานองค์การบริหารส่วนตำบลในเขตอาเภอป่าโมก จังหวัดอ่างทอง. วิทยานิพนธ์รัฐประศาสนศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชารัฐประศาสนศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา.

กมลฉัตร กลัดแก้ว. (2565). แนวทางการพัฒนาปัจจัยที่ส่งผลต่อการสร้างแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอ่างทอง. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.

เกศสุดา ศรีหาโคตร. (2565). การพัฒนาแนวทางการเสริมสร้างแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครู สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 24. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารและพัฒนาการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

เจตพล คำเหลือ. (2566). พฤติกรรมการสรางแรงจูงใจของผูบริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย เขต 2. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต คณะศึกษาศาสตร วิทยาลัยนครราชสีมา.

ชัญญานุช อาจคำ (2565). แนวทางการสร้างแรงจูงใจให้พนักงานทำงานอย่างมีประสิทธิภาพภายใต้นโยบายการพัฒนาคุณภาพชีวิตแรงงาน กรณีศึกษา บริษัทเอกชนแห่งหนึ่งในจังหวัดพะเยา. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยพะเยา.

ชนาภา จันทรานุสรณ์ (2566). แนวทางการสร้างแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยนาท. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์.

ชูศักดิ์ เจนประโคน. (2560). เทคนิคการสร้างแรงจูงใจ. (พิมพ์ครั้งที่ 7). กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์ มหาวิทยาลัยรามคำแหง.

ญาดา บ้านเมือง. (2560). แรงจูงใจในการปฏิบัติงานของข้าราชการครูในกลุ่มโรงเรียนบางละมุง 1 สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 3. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา.

หนึ่งฤทัย สายเมฆ. (2563). การพัฒนาแนวทางเสริมสร้างแรงจูงใจในการปฏิบัติของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายโสธร เขต 1. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารและพัฒนาการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

สุธณัฐรดา กุบแก้ว. (2562). แรงจูงใจในการปฏิบัติงานของบุคลากนสาธารณสุขในเขตอำเภอโกสุมพิสัยจังหวัดมหาสารคาม. วิทยานิพนธ์รัฐประศาสนศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชารัฐประศาสนศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

สุภาพร กสิกร. (2567). แนวทางการสงเสริมแรงจูงใจในการปฏิบัติงานตามหลักทิฏฐธัมมิกัตถประโยชนของครูกลุมโรงเรียนวังชลสินธุ จังหวัดพระนครศรีอยุธยา. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.

สุภารัตน์ กุลโชติ. (2566). แรงจูงใจที่ส่งผลต่อประสิทธิผลในการปฏิบัติงานของบุคลากรสังกัดเทศบาลนครหาดใหญ่ จังหวัดสงขลา. สารนิพนธ์รัฐประศาสนศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชารัฐประศาสนศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์.

สุวิมล ว่องวาณิช. (2562). การวิจัยประเมินความต้องการจำเป็น. กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

สุวิมล ว่องวาณิช, และนงลักษณ์ วิรัชชัย. (2550). แนวทางการให้คำปรึกษาวิทยาพนธ์. กรุงเทพฯ : ศูนย์ตำราและเอกสารทางวิชาการ คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

Adamu. (2018). Teacher Motivation And Pupils’ Performance In PUBLIC Basic Schools In The Wa East District Of The Upper West Region Of Ghana. The Department Of Social,Political And Historical Studies, Faculty Of Integrated Development Studies University For DevelOpment Studies,Tamale.

Barbuto. (2001). 77 Ways To Motivate Your Workers. Retrieved July 7, 2022, from https://extensionpublications.unl.edu/.

Cronbach, L.J. (1990). Essentials of psychological testing (5th ed.). New York: Harper & Row.

Endang. (2019). The Effect of Motivation and Discipline on Employee Performance at the Ministry of Transportation's Directorate of Ports. Institute of Social Sciences and Management Postgraduate Program of stiami Jakarta.

Fidler. (2002). Strategic Management for School Developmen. SAGE Publications Ltd.

Flippo, Edwin B. (1976). Motivation. Principles of Personnel Management, 21 (6).

Rothaermel. (2017). Strategic Management. McGraw-Hill Education.

Foran. (2015). An Investigation To Esstablish The Impact Of Motivational Theories On Employee Performance And Satisfaction And To Determine Key Factors Toward The Motivation Of Employees. The Award of MSc in Management National College of Ireland.

Heatfield. (2021). 9 Ways to Inspire Motivation in the Workplace. Retrieved October 11,2022, from https://www.liveabout.com/.

Herman. (2022). 20 Easy Ways to Motivate Employees. Retrieved October 11, 2022, from https://www.lumapps.com/.

Kaye, & Jordan. (2014). Love Em or Lose Em. Berrett-Koehler Publishers, Inc.

Krejcie, & Morgan. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educationaland Psychological Measurement, 30, 607-610.

Kerubo. (2020). Influence Of Teacher Motivation On Students’Academic PerformanceIn Public Secondary Schools In Thika Town, Kenya. Bachelor Of Education (ARTS) Of Gretsa University.

Likert, R. (1961). New patterns of management. New York: McGraw - Hill.

Lindgren, H. C. (1976). Education psychology in the classroom (5th ed.). New York: John Wiley & Sons.

Llopis. (2012). The Top 9 Things That Ultimately Motivate Employees to Achieve. Retrieved October 11, 2022, from https://scholar.google.com/.

Robbins, S. P. (2003). Organization behavior (10th ed.). New Jersey: Pearson Education.

Sandry. (2023). Work Discipline Influenced by Work Motivation. Faculty of Economics Universitas Negeri Yogyakarta Indonesia.

Trestiza. (2020). Motivation In Relation To Teachers’ Performance. University for Business and Technology in Kosovo.

Nyakundi. (2012). Factors Affecting Teacher Motivation In Public Secondary Schools In Thika West District, Kiambu County. The Award of Degree of Master of Education In The School of Education of Kenyatta University.

Ngwenya. (2016). Teacher Motivation In Education Management Through a Theoretical Lense: a Study Conducted In Bulawayo Metropolitan Province Zimbabwe. Department of Arts and Education Zimbabwe, Open University,Bulawayo Region,Bulawayo, Zimbabwe.

Motivation Guidelines For Teacher Under Ratchaburi Primary Educational Service Area Office 1

Authors

Keywords:

Abstract

References

Downloads

Published

Issue

Section

License

Language

Information