대학교 입학 전 한국어 학습과 대학교 학점의 상관성 분석 -태국 부라파대학교를 중심으로-

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본 논문은 대학교 입학 전의 한국어 선행학습과 입학 후 학점과의 관계를 살피는 것이다. 선행학습자료와 학점 자료는 2024년 부라파대학교에 입학한 신입생 47명을 대상으로 조사하였으며, 입학 후의 평균 학점은 부라파대학교 교학처 홈페이지에서 추출하였다. 조사 결과를 살펴보면 2024년에 입학한 부라파대학교 신입생은 대학교에 입학하기 전 3~4년 정도 한국어를 배웠으며 한국어능력시험 2급, A-level 한국어 시험 40~70점 정도의 한국어능력을 갖고 있었다. 이들의 선행학습과 학점 관계를 분석해 보면 태국 중고등학교에서 한국어를 공부하고 부라파대학교에 입학한 학생들은 독학으로 한국어를 공부한 학생에 비해 더 안정적인 학점을 받았다. 이에 비해 독학으로 한국어를 공부한 학생들의 평점은 2.00~4.0까지 넓게 분포하였다. 한국어능력시험에서 1급을 받은 학생들은 주로 3.00~3.49점의 학점을 받았으며, 한국어능력시험 2급을 받은 학생들은 주로 3.50~3.99점의 학점을 받았다. A-level 한국어 시험에서 40점대를 받은 학생들은 주로 2.00~3.5점의 학점을 받았지만 60~70점을 받은 학생은 3.50 이상의 학점을 받았다. 2학년 학생 중 평균 학점(GPAX)가 가장 낮았던 학생은 독학으로 1년 정도 한국어를 공부하고 A-level에서도 40점대 점수를 얻은 학생이었다. 이에 반해 평균 학점이 4.0이었던 학생들은 대학교에 들어오기 전 4년 이상 한국어를 공부한 학생들이었다.