ดู ผลการจัดการเรียนรู้แบบใฝ่รู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ของนักศึกษาวิชาชีพครูในรายวิชาการพัฒนาหลักสูตรสังคมศึกษา

กลับไปที่รายละเอียดบทความ ผลการจัดการเรียนรู้แบบใฝ่รู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ของนักศึกษาวิชาชีพครูในรายวิชาการพัฒนาหลักสูตรสังคมศึกษา ดาวน์โหลด ดาวน์โหลด PDF