เชาวน์ปัญญาดิจิทัลสำหรับการสอนในสภาพแวดล้อมดิจิทัล
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความนี้นำเสนอองค์ความรู้ที่ได้จากการวิเคราะห์และสังเคราะห์วรรณกรรมและงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับเชาวน์ปัญญาดิจิทัลที่จำเป็นสำหรับการสอนในสภาพแวดล้อมดิจิทัล โดยรวบรวมข้อมูลเอกสารจากฐานข้อมูลระดับนานาชาติ ในระยะเวลาย้อนหลัง 10 ปี จำนวน 22 เรื่อง ประกอบด้วยวรรณกรรมเอกสาร 17 รายการ บทความวิชาการ 14 เรื่อง บทความวิจัย 7 เรื่อง และวิทยานิพนธ์ 2 เรื่อง ผลการวิเคราะห์สรุปเป็นประเด็นนำเสนอ ดังนี้ 1) แนวคิดเกี่ยวกับเชาวน์ปัญญาดิจิทัล ประกอบด้วย นิยาม และกรอบเชาวน์ปัญญาดิจิทัล และ 2) สมรรถนะเชาวน์ปัญญาดิจิทัลสำหรับการสอน ซึ่งมีประเด็นที่น่าสนใจคือ สมรรถนะเชาวน์ปัญญาที่จำเป็นสำหรับการสอนมากที่สุดคือ การรู้ดิจิทัล การใช้เทคโนโลยีดิจิทัล การสื่อสารดิจิทัล และการจัดการความเสี่ยงทางดิจิทัล นอกจากนี้ยังพบว่า เชาวน์ปัญญาดิจิทัลของครูมีผลต่อการเรียนรู้ของผู้เรียนในสภาพแวดล้อมดิจิทัล ดังนั้นจึงมีความจำเป็นอย่างยิ่งที่ผู้จัดการศึกษาต้องสร้างความหนักในความจำเป็นที่ครูต้องมีเชาวน์ปัญญาดิจิทัลตามเกณฑ์มาตรฐาน และมีการอบรมครูอย่างต่อเนื่อง
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความทุกเรื่องที่ลงตีพิมพ์จะได้รับการตรวจอ่านโดยผู้ทรงคุณวุฒิ ความคิดเห็นและบทความที่ปรากฏในวารสารนี้ เป็นของผู้เขียนซึ่งมิใช่เป็นความคิดเห็นของคณะผู้จัดทำ และมิใช่ความรับผิดชอบของสมาคมห้องสมุดแห่งประเทศไทยฯ การนำบทความในวารสารนี้ไปตีพิมพ์ซ้ำต้องได้รับอนุญาตจากคณะผู้จัดทำ
All articles submitted for publication will be reviewed by the academic reviewers. The editorial board and TLA claim no responsibility for the content or opinions expressed by the authors of individual articles or columns in this journal. Reprinting of any articles in this journal must be permitted by the editorial board.
References
Adams, N. B. (2004). Digital intelligence fostered by technology. The Journal of Technology Studies, 30(2). Retrieved from https://scholar.lib.vt.edu/ejournals/JOTS/v30/v30n2/pdf/adams.pdf
Alana, J.A. & Leasure, D. (2017). The vision of digital intelligence for postgraduate education: Improving both student experience and administrative ease. Retrieved from https://eric.ed.gov/?id=ED574831
Aviram, A. & Eshet-Alkalai, Y. (2006). Towards a Theory of Digital Literacy: Three Scenarios for the Next Steps. Retrieved from https://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/summary?doi=10.1.1.643.8589
Boughzala, I., Garmaki, M., & Tantan, O.C. (2020). Understanding how Digital Intelligence Contributes to Digital Creativity and Digital Transformation: A Systematic Literature Review. HICSS.
Bughin, J., Catlin, T., Hall, B., & Zeebroeck N.V. (2017). Improving your digital intelligence. Retrieved from https://sloanreview.mit.edu/article/improving-your-digital-intelligence/
Chaichumkhun, J. (2021). หัวไม่แล่น เรียนไม่ไหว ปัญหาที่นักเรียนกลับมาเผชิญหลังเรียนออนไลน์อีกครั้งในช่วงวิกฤต [Brain dead, unable to study: Problems for students after returning to online again in the time of crisis]. Retrieved from https://thematter.co/quick-bite/online-study-again/132190
Chawla D.S. (2018). Making children safer online. Nature. 2018 Oct;562(7725):S15-S16. doi: 10.1038/d41586-018-06848-6. PMID: 30283127.
Cismaru, D.M et al. (2018). The rise of digital intelligence: Challenges for public relations education and practices. Kybernetes, 47(10), 1924-1940.
Cordes, A.K. & Michael, R. (2020). Developing organizational digital intelligence: A conceptual framework. In: Proceedings of the 28th European Conference on Information Systems (ECIS2020), A Virtual AIS Conference: Liberty, Equality, and Fraternity in a Digitizing World. USA: Association for Information Systems.
Dostál, J, Wang, X., Steingartner, W., & Nuangchalerm, P. (2017). Digital intelligence - new concept in context of future of school education. In: Proceedings of the 10th annual International Conference of Education, Research and Innovation, 16-18 November 2017. Seville, Spain.
DQ Institute. (2018). The 2018 DQ Impact Report. Retrieved from https://www.dqinstitute.org/ 2018dq_impact_report/
DQ Institute. (2019). DQ (digital intelligence): Global standard on digital literacy, digital skills, and digital readiness (IEEE 3527.1TM Standard). Retrieved from https://www.dqinstitute.org/global-standards/#contentblock1
Dumrongkiatisak, W. (2015). Digital Citizen. Chiangmai: Faculty of Information and Communication, Maejo University.
Gallardo-Echenique, E.E., de Oliveira, J.M., Marquѐs-Molias, L., & Esteve-Mon, F. (2015). Digital competence in the knowledge society. MERLOT Journal of Online Learning and Teaching, 11(1), 1-16.
Glazunova, O., Saiapina, T., Korolchuk, V., Kasatkina, O. & Voloshyna, T. (2021). Digital intelligence of a modern economist: an exploratory case study. SHS Web of Conferences, ICHTML, 104, 03001, pp. 1 – 10.
Greenberg, G. (2017). Digital intelligence—The new web analytics. Retrieved from https://www.smartdatacollective.com/stay-top-latest-trends-webanalytics/
Jackman, J.A., Gentile, D.A., Cho, N.J., & Park, Y. (2021). Addressing the digital skills gap for future education. Nature Human Behavior, 5, 542–545.
Kasikorn Research Center. (2021). เรียนออนไลน์ “ผู้ปกครอง” พร้อมไหม?[Online learning “Parents” are they ready?]. Retrieved from https://kasikornresearch.com/th/analysis/k-social-media/Pages/Ed-Online-FB-14-06-21.aspx
Kineshanko, M. K. & Jugdev, K. (2018). Enhancing digital intelligence through communities of learning. In Khare, A. & Hurst, D. (Eds.), On the Line, pp. 111-125. Cham: Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-62776-2_10
Kulworatit, C. & Tuntiwongwanich, S. (2020). The use of digital intelligence and association analysis with data mining methods to determine the factors affecting digital safety among Thai adolescents. International Journal of Innovation, Creativity and Change, 14(2), 1120-1134.
LuiĆ, L., Švelec-JuriČiĆ, D., & MiŠeviĆ, P. (2021). The impact of knowledge of the issue of identification and authentication on the information security of adolescents in the virtual space. WSEAS Transactions on Systems and Control, 16, 527-533. https://doi.org/10.37394/23203.2021.16.49
Manakul, T., Tuamsuk, K., & Somabut, A. (2019). Digital literacy skills of junior high school teachers in northeastern Thailand. In: Proceedings of IATED Digital Library, Conference: 14th International Technology, Education and Development Conference, pp. 5369-5376. 2-4 March 2019, Valencia, Spain. https://doi.org/10.21125/inted.2020.1450
Manasia, L. & Negreanu, M.C. (2018). Is Q for DQ? Applying Q-methodology for researching digital intelligence. In: Proceedings of the 14th International Scientific Conference eLearning and Software for Education, 19-20 April 2018. Bucharest, Austria. https://doi.org/10.12753/2066-026X-18-000
Manasia, L., Parvan, A., & Lanos, G. (2018). Memories from the future. is digital intelligence what matters in the forthcoming society. In: Proceedings of the 10th International Conference on Education and New Learning Technologies, pp. 7899-7906, 2-4 July 2018. Palma, Spain. https://doi.org/10.21125/edulearn.2018.1836
Ministry of Education. (2020). Notification of the Ministry of Education on the closure of schools under and under supervision of the Ministry of Education due to special reasons. Retrieved from https://moe360.blog/2021/01/02/closed-special-reason/
Mithas, S. & McFarlan, F. W. (2017). What is digital intelligence? IT Professional, 19(4), 3–6.
Moreno, M. & Charnley, F. (2016). Can re-distributed manufacturing and digital intelligence enable a regenerative economy? An integrative literature review. Retrieved from https://www.researchgate.net/publication/303749438_Can_re-distributed_manufacturing_and_ digital_intelligence_enable_a_regenerative_economy_An_integrative_literature_review
Murray, M. C. & Perez, J. (2014). Unraveling the digital literacy paradox: How higher education fails at the fourth literacy. Informing Science and Information Technology, 11, 85-100.
Na-Nan, K., Roopleam, T., & Wongsuwan, N. (2020). Validation of a digital intelligence quotient questionnaire for employee of small and medium-sized Thai enterprises using exploratory and confirmatory factor analysis. Kybernetes, 49(5), 1465-1483. https://doi.org/10.1108/K-01-2019-0053.
OECD. (2018). The future of education and skills: Education 2030. Retrieved from https://www.oecd.org/education/2030/E2030%20Position%20Paper%20(05.04.2018).pdf
OECD. (2019). OECD future of education and skills: OECD learning compass 2030, a series of concept note. Retrieved from https://www.oecd.org/education/2030-project/teaching-and-learning/learning /learning-compass-2030/OECD_Learning_Compass_2030_Concept_Note_Series.pdf
OECD. (2021). Teaching in focus #41: Supporting teachers’ use of ICT in upper secondary classrooms during and after the COVID-19 pandemic. Retrieved from https://www.oecd-ilibrary.org/docserver/5e5494acen.pdf?expires=1634355297&id=id&accname=guest&checksum=8E277059E9BBAF792534BEF9BF61B550
Park, Y. (2019). DQ global standards report 2019: Common framework for digital literacy, skills and readiness. Retrieved from Global Standards | DQ Institute
Rafalow, M.H. (2018). Disciplining play: Digital youth culture as capital at school. American Journal of Sociology, 123(5), 1416-1452. https://doi.org/10.1086/695766
Robin, B. R. (2008). Digital storytelling: A powerful technology tool for the 21st century classroom. Theory Into Practice, 47(3), 220-228. https://doi.org/10.1080/00405840802153916
Sarnok, K., Wannapiroon, P., & Nilsook, P. (2020). DTL-eco system by digital storytelling to develop knowledge and digital intelligence for teacher profession students. International Journal of Information and Education Technology, 10(12), 865-872.
Sirisak, K. & Triwichitkhun, D. (2020). An analysis of digital competence factors for teachers. An Online Journal of Education, 15(2): OJED-15-02-030.
Škoda, J. & Luić, L. (2019). Creating transmedia narratives to enhance digital intelligence in high school students. In: Proceedings of 12th annual International Conference of Education, Research and Innovation, pp. 9864-9872, 11-13 November 2019. Seville, Spain.
Stiakakis, E., Liapis, Y., & Vlachopoulou, M. (2019). Developing an understanding of digital intelligence as a prerequisite of digital competence. In: Proceedings of the 13th Mediterranean Conference on Information Systems (MCIS), pp. 1-14. Naples, Italy. Retrieved from http://www.itais.org/ITAIS-MCIS2019_pub/ITAISandMCIS2019-pages/pdf/94.pdf
Tuamsuk, K. (2017). Digital literacy level of Thai higher education’s students. In: Proceedings of INTED2017 Conference, pp. 8228–8237. 6-8 March 2017, Valencia, Spain. Retrieved from https://library.iated.org/view/TUAMSUK2017DIG
Wannapiroon, P. & Wattananaiya, N. (2017). Digital intelligence. Journal of Technical Education Development, 29(102), 12-20.
Wiśniewska-Paź, B. (2018). Emotional Intelligence vs. Digital Intelligence in the Face of Virtual Reality. New Challenges for Education for Safety: The Need for “New” Communication and Adaptation Competencies. Culture e Studi del Sociale, 3(2): 167-176.