การพัฒนาหลักสูตรส่งเสริมการเขียนเชิงสร้างสรรค์ โดยใช้รูปแบบการสอนซินเนคติกส์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 -

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อสร้างหลักสูตรส่งเสริมการเขียนเชิงสร้างสรรค์ โดยใช้รูปแบบการสอน      ซินเนคติกส์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 และ 2) เพื่อศึกษาผลการใช้หลักสูตรการเขียนเชิงสร้างสรรค์         โดยใช้รูปแบบการสอนซินเนคติกส์สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มเป้าหมาย คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษา    ปีที่ 1 ปีการศึกษา 2562 โรงเรียนแม่มอกวิทยา จำนวน 1 ห้องเรียน มีนักเรียนทั้งสิ้น 16 คน ได้มาโดยวิธีเลือก     แบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ หลักสูตรส่งเสริมการเขียนเชิงสร้างสรรค์ โดยใช้รูปแบบการสอน            ซินเนคติกส์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 แผนการจัดการเรียนรู้ และแบบทดสอบวัดความสามารถการเขียนเชิงสร้างสรรค์ การวิเคราะห์ข้อมูลและสถิติที่ใช้ ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า การพัฒนาหลักสูตรส่งเสริมการเขียนเชิงสร้างสรรค์ โดยใช้รูปแบบการสอนซินเนคติกส์สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หลักสูตรที่พัฒนาขึ้น มีความเหมาะสมในระดับมาก (= 3.89, S.D = 0.46) เอกสารประกอบหลักสูตร มีความเหมาะสมในระดับมาก (= 3.92, S.D = 0.57) และผลการใช้หลักสูตรส่งเสริมการเขียนเชิงสร้างสรรค์ โดยใช้รูปแบบการสอนซินเนคติกส์สำหรับนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 พบว่า นักเรียนที่ได้เรียนตามหลักสูตรส่งเสริมการเขียน    เชิงสร้างสรรค์ โดยใช้รูปแบบการสอนซินเนคติกส์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีคะแนนทดสอบหลังเรียน (= 81.07, S.D = 4.51) สูงกว่าคะแนนก่อนเรียน (= 39.55, S.D = 3.98)