การพัฒนาหลักสูตรการพึ่งตนเองตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) สร้างหลักสูตรการพึ่งตนเองตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 2)ศึกษาผลการใช้หลักสูตรการพึ่งตนเองตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 ปีการศึกษา 2562 โรงเรียนบ้านน้ำชำ(วิชัยชนานุเคราะห์) จำนวน 13 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ หลักสูตรการพึ่งตนเองตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 ประกอบด้วยแผนการจัดการเรียนรู้ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์การพึ่งตนเองตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง วิเคราะห์ข้อมูล โดยการหาค่า ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการวิจัยพบว่า ได้หลักสูตรการพึ่งตนเองตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 มี 5 หน่วยการเรียนรู้ หลักสูตรที่สร้างขึ้นมีค่าเฉลี่ยความเหมาะสม อยู่ในระดับมาก ( = 4.16, S.D = 0.71) หน่วยการเรียนรู้และแผนการจัดการเรียนรู้ มีค่าเฉลี่ยความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก (
= 4.31, S.D = 0.54)
ผลการใช้หลักสูตรพบว่า คะแนนวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนของกลุ่มตัวอย่าง มีค่าเฉลี่ย (= 24.60) ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D. = 2.69) และก่อนเรียนมีค่าเฉลี่ย (
= 14.54) ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D. = 1.59) ตามลำดับ จึงกล่าวได้ว่าคะแนนทดสอบหลังเรียนของนักเรียนกลุ่มตัวอย่างสูงกว่าคะแนนก่อนเรียน ร้อยละการพัฒนาที่ 40.82
Article Details
เอกสารอ้างอิง
ยุพิน อินต๊ะวงศ์. (2554). การพัฒนาหลักสูตรเศรษฐกิจพอเพียง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6.
วิทยานิพนธ์ ครุศาสตร์มหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง.
ทิศนา แขมมณี. (2556). ศาสตร์การสอน. พิมพ์ครั้งที่ 17. กรุงเทพฯ: ด่านสุทธาการ
พิมพ์
วิชัย วงษ์ใหญ่. (2532). กระบวนการพัฒนาหลักสูตร และการเรียนการสอน. กรุงเทพฯ:
สุวีริยาสาส์น.
สงัด อุทรานันท์. (2532). พื้นฐานและการพัฒนาหลักสูตร. พิมพ์ครั้งที่ 6. กรุงเทพฯ:
มิตรสยาม.
สุมาลี สิงห์เกิด. (2553). ปัจจัยบางประการที่สัมพันธ์กับการดำเนินชีวิตแบบพอเพียง
ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
กรุงเทพมหานคร เขต 2.ปริญญานิพนธ์ กศ.ม. (การวิจัยและสถิติทางการศึกษา).
กรุงเทพฯ: บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2560). เอกสารสรุปผล
การสัมมนา : การประยุกต์ใช้ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเพื่อแก้ไขปัญหา
ความยากจน. กรุงเทพฯ.
แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 12 พ.ศ.2560 -2564. (2560).
กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์คุรุสภา.
Taba, H. 1962. Curriculum Development Theory and Practice. New York:
Harcourt, Brace and World.
