การศึกษาการสร้างโปรแกรมการพัฒนาแรงจูงใจภายในในการเรียนรู้ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที 2 ที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำกว่าระดับความสามารถ

Abstract

The study aimed to investigate underachieving students who had learning intrinsic motivation lower than 25th percentile. In addition, this study was proposed to construct a programme for developing the learning intrinsic motivation for underachievers. Sample consisted of 20 students who had low –intrinsic motivation involving in this programme. Dividing to 2 groups, the first 10 were in an experimental group and another 10 were in controlled group. Results showed that : In phase 1, there were 62 underachieving students (39 males and 23 females), who had learning intrinsic motivation lower than 25th percentile among 232 Matthayom Suksa II students. In other words, there were 170 students (79 males and 91 females) who had intrinsic motivation of learning higher than 25th percentile in a government secondary school, Bangkok. In Phase 2,

2.1 Students who participated in the programme had learning intrinsic motivation significantly higher than students who did not at the level .01.

2.2 After participating in the programme, student’s learning intrinsic motivation were significantly higher than prior students’ participation.

2.3 There were no significant differences between male and female students’ intrinsic motivation of learning after participating in the programme.

บทคัดย่อ

เพื่อศึกษานักเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำกว่าระดับความสามารถและมีแรงจูงใจภายในในการเรียนรู้ต่ำกว่าเปอร์เซ็นต์ไทล์ที่ 25 ลงมาเพื่อสร้างโปรแกรมการพัฒนาแรงจูงใจภายในในการเรียนรู้สำหรับนักเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำกว่าระดับความสามารถ โดยกลุ่มตัวอย่าง จำนวน 20 คน แบ่งเป็นกลุ่มทดลอง 10 คนกลุ่มควบคุม 10 คน

ตอนที่1 การศึกษานักเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำกว่าระดับความสามารถและแรงจูงใจภายใน ในการเรียนรู้ต่ำกว่าเปอร์เซ็นต์ไทล์ที่ 25 ลงมา ผลจากการศึกษานักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนมัธยมศึกษาแห่งหนึ่งในกรุงเทพมหานคร จำนวน 232 คน มีนักเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำกว่าระดับความสามารถและมีแรงจูงใจภายในในการเรียนรู้ต่ำกว่าเปอร์เซ็นต์ไทล์ที่ 25 ลงมาจำนวน 62 คน เป็นชาย 39 คน หญิง 23 คน และนักเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและมีแรงจูงใจภายในในการเรียนรู้สูงกว่าเปอร์เซ็นต์ไทล์ที่ 25 ขึ้นไป มีจำนวน 170 คน เป็นชาย 79 คน หญิง 91 คน

ตอนที่ 2 การเข้ารับโปรแกรมการพัฒนาแรงจูงใจภายในในการเรียนรู้

1. นักเรียนที่ได้รับการพัฒนาด้วยโปรแกรมการพัฒนาแรงจูงใจภายในในการเรียนรู้มีแรงจูงใจภายในในการเรียนรู้สูงกว่านักเรียนที่ไม่ได้รับพัฒนาด้วยโปรแกรมการพัฒนาแรงจูงใจภายในในการเรียนรู้ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

2. นักเรียนที่ได้รับการพัฒนาด้วยโปรแกรมการพัฒนาแรงจูงใจภายในในการเรียนรู้มีแรงจูงใจภายในในการเรียนรู้สูงกว่าก่อนการเข้าร่วมโปรแกรมการพัฒนาแรงจูงใจภายในในการเรียนรู้ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

3. นักเรียนชายและนักเรียนหญิงที่ได้รับการพัฒนาด้วยโปรแกรมการพัฒนาแรงจูงใจภายใน ในการเรียนรู้มีแรงจูงใจภายในในการเรียนรู้ไม่แตกต่างกัน

คำสำคัญ แรงจูงใจภายในในการเรียนรู้ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำกว่าระดับความสามารถ โปรแกรมการพัฒนาแรงจูงใจภายในในการเรียนรู้