รูปแบบความสัมพันธ์เชิงสาเหตุของการรับรู้สถานการณ์ความเครียด และการประเมินทางปัญญา ที่มีต่อพฤติกรรมการปรับตัวต่อการฝึกศึกษาโดยผ่านการเผชิญปัญหา และความหมายในชีวิตของนักเรียนนายเรืออากาศ
คำสำคัญ:
พฤติกรรมการปรับตัวต่อการฝึกศึกษา, การรับรู้สถานการณ์ความเครียด, การประเมินทางปัญญา, การเผชิญปัญหา, ความหมายในชีวิต, นักเรียนนายเรืออากาศบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษารูปแบบความสัมพันธ์เชิงสาเหตุที่มีต่อพฤติกรรมการปรับตัวต่อการฝึกศึกษา ของนักเรียนนายเรืออากาศชั้นปีที่ 1-2 มีกลุ่มตัวอย่างจำนวน 120 คน เครื่องมือที่ใช้ในการรวบรวมข้อมูลนี้เป็นแบบสอบถามที่ผ่านเกณฑ์การตรวจสอบเชิงเนื้อหาจากผู้เชี่ยวชาญ และหาค่าความเชื่อมั่นด้วยวิธีสัมประสิทธิ์แอลฟาครอนบาคอยู่ระหว่าง 0.89 - 0.94 จากการวิเคราะห์ข้อมูล พบว่า รูปแบบความสัมพันธ์เชิงสาเหตุมีค่าดัชนีวัดระดับความกลมกลืนพบว่ายังไม่สอดคล้องกลมกลืนกับข้อมูลเชิงประจักษ์ (χ2 = 36.58, df = 3, χ2/df = 12.19, p = 0.000, RMSEA = 0.309) จึงปรับแก้โมเดลโดยเพิ่มเส้นทางอิทธิพลระหว่างการรับรู้สถานการณ์ความเครียด และการประเมินทางปัญญาที่มีอิทธิพลต่อความหมายในชีวิต ผลการวิจัยพบว่า 1) โมเดลหลังปรับแก้มีความกลมกลืนกับข้อมูลเชิงประจักษ์ตามสมมติฐานใหม่ (ค่า χ2 = 1.18, df = 1, χ2/df = 1.18, p = 0.2776, RMSEA = 0.039) และ 2) พบว่า ตัวแปรเชิงสาเหตุของแบบจำลองที่ปรับแก้ไข ร่วมกันอธิบายความแปรปรวนที่เกิดขึ้นในการเผชิญปัญหาได้ ร้อยละ 42.1 และความหมายในชีวิต ร้อยละ 57.0 และสามารถร่วมกันทำนายพฤติกรรมการปรับตัวต่อการฝึกศึกษาได้ร้อยละ 67.0 จากผลการวิจัยนี้พบว่าการเผชิญปัญหาและความหมายในชีวิตเป็นปัจจัยที่สำคัญและควรพัฒนาให้เกิดขึ้นในนักเรียนนายเรืออากาศ
Downloads
References
Aiken, L. R. (2003). Psychological testing and assessment (11th ed.). Allyn and Bacon. https://archive.org/details/psychologicaltes00aike/page/n3/mode/2up
Black, J. S., & Mendenhall, M. (1991). The U-Curve Adjustment Hypothesis Revisited: A Review and Theoretical Framework. Journal of International Business Studies, 22(2), 225–247. https://doi.org/10.2307/258109
Black, J. S., Mendenhall, M., & Oddou, G. (1991). Toward a Comprehensive Model of International Adjustment: An Integration of Multiple Theoretical Perspectives. The Academy of Management Review, 16(2). https://doi.org/10.2307/258863
Bowles, S. V., Pollock, L. D., Moore, M., Wadsworth, S. M., Cato, C., Dekle, J. W., Meyer, S. W., Shriver, A., Mueller, B., Stephens, M., Seidler, D. A., Sheldon, J., Picano, J., Finch, W., Morales, R., Blochberger, S., Kleiman, M. E., Thompson, D., & Bates, M. J. (2015). Total force fitness: The military family fitness model. Mil Med, 180(3), 246-258. https://doi.org/10.7205/milmed-d-13-00416
Brassai, L., Piko, B. F., & Steger, F. M. (2012). Existential attitudes and Eastern European adolescents’ problem and health behaviors: Highlighting the role of the search for meaning in life. The Psychological Record, 62, 719-734. https://doi.org/10.1007/BF03395831
Cho, E., Lee, D., Lee, J. H., Bae, B. H., & Jeong, S. M. (2014). Meaning in Life And School Adjustment: Testing the Mediating Effects of Problem-Focused Coping and Self-Acceptance. Social and Behavioral Sciences, 114, 777–781. https://doi.org/10.1016/j.sbspro
Corry, D., Tracey, A., & Lewis C. (2015). Spirituality and Creativity in Coping, Their Association and Transformative Effect: A Qualitative Enquiry. Religions, 6(2), 499–526. https://doi.org/ 10.3390/rel6020499
Cronbach, L. J. (1970). Essentials of Psychological Testing. Harper & Row.
Gold, M. A., & Friedman, S. B. (2000). Cadet Basic Training: An Ethnographic Study of Stress and Coping. Military Medicine, 165(2), 147–152. https://doi.org/10.1093/milmed/165.2.147
Grillham, J. E., & Seligman, M. P. E. (1999). Footsteps on the road to a positive psychology. Behaviour Research and Therapy, 37, S163-S173. http://doi.org/10.1016/S0005-7967(99)00055-8
Hair, J. F., Black, W. C., Babin, B. J., & Anderson, R. E. (2010). Multivariate Data Analysis: A Global Perspective (7th Ed.). Pearson Education.
Inthachat, N. (2018). Factor Influencing to Professional Identity of the Cadet. Modern Management Journal, 15(2), 13–28.
https://so04.tci-thaijo.org/index.php/stou-sms-pr/article/view/116305 [in Thai]
Iruloh, B., & Ukaegbu, H. (2017). Social support, coping strategies and academic adjustment of first year university undergraduates in Rivers State, Nigeria. British Journal of Psychology Research, 5(1), 21-31. https://eajournals.org/wp-content/uploads/Psychosocial-Factors-Predicting-Academic-Adjustment-of-First-Year-University-Undergraduates-in-Rivers-State-Nigeria.pdf
Jun, W. H., & Yun, S. H. (2020). Mental health recovery among hospitalized patients with mental disorder: Associations with anger expression mode and meaning in life. Archives of Psychiatric Nursing, 34(3), 134-140. https://doi.org/10.1016/j.apnu.2020.03.001
Khammungkul, J. (2019). Transformative Coping On Learning Adjustment Behavior of Undergraduate Students in Computer Science: The Causal Relationship Model and Effect of Program [Doctoral dissertation]. Srinakharinwirot University, Bangkok. http://ir-thesis.swu.ac.th/dspace/bitstream/123456789/646/1/gs551120043.pdf [in Thai]
Kiang, L., & Fuligni, A. J. (2010). Meaning in life as a mediator of ethnic identity and adjustment among adolescents from Latin, Asian, and European American backgrounds. Journal of Youth and Adolescence, 39(11), 1253–1264. https://doi.org/10.1007/s10964-009-9475-z
Kline, R. B. (2005). Principles and Practice of structural equation modeling (2nd ed.). Guilford.
Kuawiriyapan, S., & Suwannamek, O. (2020). Life style of consumers in generation z. Srinakharinwirot Business Journal, 11(1), 23–43. https://ejournals.swu.ac.th/index.php/MBASBJ/article/view/13145 [in Thai]
Kulchanathara, N. (2017.) The Psycho-Social Causal Relationship Model of Adjustment among First Year Undergraduate Students Leaving Home For Studying in Universities in Bangkok Metropolitan and Vicinity Area. [Doctoral dissertation]. Srinakharinwirot University, Bangkok. [in Thai]
Lazarus, S. R., & Folkman, S. (1984). Stress, appraisal, and coping. Springer publishing company. https://archive.org/details/stressappraisalc0000laza
Li, M., & Yang, Y. (2016). A Cross-Cultural Study on a Resilience-Stress Path Model for College Students. Journal of Counseling & Development, 94(3), 319–332. https://doi.org/10.1002/jcad.12088
Muangkaew, K. (2018). Meaning in Life: Psychological Strengths Variable. Journal of Education, Silpakorn University, 16, 6-23. [in Thai]
Na, H., Dancy, B. L., & Park, C. (2015). College Student Engaging in Cyberbullying Victimization: Cognitive Appraisals, Coping Strategies, and Psychological Adjustments. Archives of Psychiatric Nursing, 29(3), 155–161. https://doi.org/10.1016/j.apnu.2015.01.008
Navaminda Kasatriyadhiraj Royal Air Force Academy Hospital. (2022). Treatment and time required for recovery and recovery of Air Force cadets. Navaminda Kasatriyadhiraj Royal Air Force Academy Hospital
Namfon, D. (1986). Military Socialization and Occupational Commitment: Air Cadet Study. Thammasat University, Bangkok. [in Thai]
Oreshkin, V. N., Shlykov, N. Y., Shevchenko, B. A., Kostikova, L. P., & Belogurov, A. Y. (2019). Tolerance of Ambiguity of Cadets in Military School. International Conference on Culture, Education and Economic Development of Modern Society, 310, 837-841, https://doi.org/10.2991/iccese-19.2019.180
Ostafin, B. D., & Proulx, T. (2022). Meaning in life and resilience to stressors. Anxiety, Stress, & Coping, 33(6), 603-622. https://doi.org/10.1080/10615806.2020.1800655
Pearson, D. W., & Thackray, R. I. (1970). Consistency of performance change and autonomic response as a function of expressed attitude toward a specific stress situation. Psychophysiology, 6(5), 561–568. https://doi.org/10.1111/j.1469-8986.1970.tb0224
Reker, T. G., & Wong, P. T. P. (1988). Aging as an individual process: Toward a theory of personal meaning. In J. E. Birren & V. L. Bengtson (Eds.), Emergent theories of aging (pp. 214-246), Springer.
Rovinelli, R. J., & Hambleton, R. K. (1977). On the Use of Content Specialists in the assessment of Criterion-referenced Test Item Validity. Journal of Educational Research, 2, 49-60.
Roy Callista. (1999). The Roy Adaptation Model. Stamford, Conn. Appleton & Lange, https://archive.org/details/royadaptationmod0000royc
Saelao, U. (2007). Stress and Adjustment of the First year Undergraduate Students of Srinakharinwirot University [Master’s thesis]. Srinakharinwirot University, Bangkok. http://ils.swu.ac.th:8991/exlibris/aleph/a22_1/apache_media/YI79K2C2SB25RKQLN76HQFPNG96JSR.pdf [in Thai]
Tatjana, S., & Henning, K. (2020). Meaning in life and Self Control Buffer Stress in Times of Covid-19: Moderating and Mediating Effects With Regard to Mental Distress. Public Mental Health, 11. https://doi.org/10.3389/fpsyt.2020.582352
Vanichbuncha, K. (2014). Quantitative Analysis (3rd Ed.). Chulalongkorn Univerity Press. [in Thai]
Watyakorn, R. (2018). The study of factors and guidelines for supporting the new crma cadets adaptation. Journal of Humanities and Social Sciences, 5, 1-43. https://so01.tci-thaijo.org/index.php/CRMA_HUSO/article/view/154547 [in Thai]
Wongprach, B. (2018). Factors Related to Stress and Coping Stress of Nursing Students in The Royal Thai Army Nursing College. Journal of The Royal Thai Army Nurses, 19(2), 201-210. https://he01.tci-thaijo.org/index.php/JRTAN/article/view/144004/106538 [in Thai]
Wongwutthiauksron, R. (2021). The Effect of Stressful Situation to Cognitive Appraisal, Transformative Coping, Self-esteem and Resilience of Students [Master’s thesis]. Srinakharinwirot University, Bangkok. http://thesis.swu.ac.th/swuthesis/App_Psy/Rujira_W.pdf [in Thai]
Xiao, L., & Han, J. (2011). The Adjustment of New Recruits to Military Life in the Chinese Army. Journal of Career Assessment, 19(4), 392–404. https://doi.org/10.1177/1069072711409710
Downloads
เผยแพร่แล้ว
How to Cite
ฉบับ
บท
License
Copyright (c) 2024 วารสารพฤติกรรมศาสตร์
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
สถาบันวิจัยพฤติกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ
114 ซอยสุขุมวิท 23 ถนนสุขุมวิท แขวงคลองเตยเหนือ เขตวัฒนา กรุงเทพฯ 10110
โทร 02-649-5000 ต่อ 17600
