แนวทางการพัฒนารูปแบบชุมชนแห่งการเรียนรู้วิชาชีพ เสริมสร้างสมรรถนะการออกแบบการเรียนรู้ ด้วยการคิดเชิงออกแบบของครู
คำสำคัญ:
การพัฒนาสมรรถนะ, การคิดเชิงออกแบบ, ชุมชนแห่งการเรียนรู้บทคัดย่อ
งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนารูปแบบชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อเสริมสร้างสมรรถนะการออกแบบการจัดการเรียนรู้ ด้วยการคิดเชิงออกแบบของครู ที่ส่งเสริมความสามารถในการสร้างนวัตกรรมของนักเรียน ทำการศึกษาจากประชากร 2 กลุ่ม คือ ผู้เชี่ยวชาญเกี่ยวกับการสร้างรูปแบบชุมชนแห่งการเรียนรู้วิชาชีพ จำนวน 21 คน และนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 – 6 โรงเรียนในสังกัดกรุงเทพมหานคร ทำการสุ่มตัวอย่างได้จำนวน 240 คน เก็บข้อมูลได้จริง จำนวน 234 คน เครื่องมือที่ใช้ได้แก่ แบบสอบถาม และแบบสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้าง การดำเนินงานวิจัยมี 4 ขั้นตอนคือ 1) ศึกษาข้อมูลพื้นฐาน 2) ร่างพัฒนารูปแบบชุมชนแห่งการเรียนรู้วิชาชีพ 3) ทำการตรวจสอบร่างรูปแบบชุมชนแห่งการเรียนรู้ และ 4) ทำการประเมินรูปแบบชุมชนแห่งการเรียนรู้วิชาชีพ ผลการวิจัย พบว่า รูปแบบชุมชนแห่งการเรียนรู้วิชาชีพ มีองค์ประกอบสำคัญ 6 ประการ ได้แก่ ประการที่ 1 หลักการ ประการที่ 2 วัตถุประสงค์ ประการที่ 3 กระบวนการ โดยใช้กระบวนการ ANSWER MODEL ประการที่ 4 การวัดและประเมินผล ประการที่ 5 เงื่อนไขความสำเร็จ และ ประการที่ 6 ระบบการสนับสนุน
เอกสารอ้างอิง
ธีรวัฒน์ ศรีบุรมย์ และกนิษฐ์ ศรีเคลือบ. (2566). การพัฒนาเครื่องมือวัดทักษะการทำงานเป็นทีมของครูในชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ, วารสารการวัดผลการศึกษา สำนักทดสอบทางการศึกษาและจิตวิทยา, 40(108), 64-76.
ยุทธพงษ์ ศรีวรวงษ์, ศักดิ์ชัย นิรัญทวี, อัจฉรา วัฒนาณรงค์ และวิภาภรณ์ ภู่วัฒนกุล. (2565). รูปแบบการพัฒนาคุณภาพของนักเรียนในโรงเรียนประถมศึกษาขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา จังหวัดมหาสารคาม. วารสารการวัดผลการศึกษา สำนักทดสอบทางการศึกษาและจิตวิทยา, 39(106), 26-37.
โรงเรียนเทศบาล 1 (ขจรเนติยุทธ). (2564). รายงานผลการพัฒนาโดยใช้ PLC ร่วมกับรูปแบบการสอนแบบ 5E และชุดการสอน รายวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. https://anyflip.com/qtpvx/elfd/basic
โรงเรียนวัดสุทัศน์. (2562). แนวปฏิบัติที่ดี (Best Practice): การจัดการเรียนรู้ด้วยกระบวนการ PLC. สำนักงานเขตพระนคร กรุงเทพมหานคร. https://saronline.bangkok.go.th/web/portal.htm?id=3485&mode=searchPortal
วัชราภรณ์ ประภาสะโนบล, ถวิล หวังกุ่ม, สุธิดา ทองคำ, กรองทิพย์ พึ่งสุข, ศิริวรรณ วณิชวัฒนวรชัย, อุบลวรรณ ส่งเสริม และชนสิทธิ์ สิทธิ์สูงเนิน. (2566). รูปแบบชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาสมรรถนะการจัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมคุณลักษณะการคิดอย่างมีวิจารณญาณสำหรับนักเรียนระดับประถมศึกษา. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, 25(3), 240-252.
ศูนย์พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2562). คู่มือการดำเนินงานชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community – PLC). สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
Bresser, F., & Wilson, C. (2006). Excellence in Coaching the Industry Guide. Kogan Page.
Brown, T. (2009). Change by Design: How Design Thinking Creates New Alternatives for Business and Society. Harper Business.
Bryk, A., Camburn, E.M. & Louis, K.S. (1999). Professional Community in Chicago Elementary Schools: Facilitating Factors and Organizational Consequences. Educational Administration Quarterly. 35(5), 751-781.
Collins, J. W., & O'Brien, N. P. (2003). The Greenwood Dictionary of education. Greenwood Press.
Cronbach, L.J. (1990) Essentials of Psychological Testing (5th ed.). UCL Press.
DuFour, R., DuFour, R., Eaker, R., & Many, T. (2016). Learning by Doing: A Handbook for Professional Learning Communities at Work. Solution Tree Press.
Elliott-Kemp, J. (1983). Creative Thinking and the Brain. A Paper for Supervisor Training. (Duplicated Copied Paper).
IDEO. (2013). Design Thinking for Evaluators. https//designthinkinkingforeducators.com
Ivancevich, J. H., et al. (1989). Management: Principles and Functions (4th ed.). Richard D. Irwin.
Likert, R. (1967). New Patterns of Management. McGraw-Hill.
Louis, K.S. & Kruse, S.D. (1995). Professionalism and Community: Perspectives on Reforming Urban Schools. Corwin Press.
McClelland, David C. (1961). The Achieving Society. the Free Press.
Newmann, F.M. & Associates. (1996). Authentic Achievement: Restructuring Schools for Intellectual Quality. Jossey-Bass Publishers.
Razzouk, R. & Shute, V. (2012). What is Design Thinking and Why is it Important?. American Educational Research Association, 82(3), 329-348.
Scribner, J. P., Cockrell, K. S., Cockrell, D. H., & Valentine, J. W. (1999). Creating Professional Communities in Schools through Organizational Learning: An Evaluation of a School Improvement Process. Educational Administration Quarterly, 35, 130-160.
Sterman, C. (2016, October 28). Teaching by Design: Design Thinking is a Problem-solving Strategy that Help Build Student’ 21st Century Skills. http://www.naesp.org/sites/default/ TeachingByDesign_CCAC15.pdf
Stoll, L., Bolam, R., McMahon, A., Wallance, M. & Thomas, S. (2006). Professional Learning Communities: A review of the literature. Journal of Education Change. 7, 221-258.
Rovinelli, R.J. and Hambleton, R.K. (1977). On the Use of Content Specialists in the Assessment of Criterion-Referenced Test Item Validity. Tijdschrift Voor Onderwijs Research, 2, 49-60.
Waloszek, G. (2012). Introduction to Design Thinking. SAP AG, SAP User Experience. https://experience.sap.com/skillup/introduction-to-design-thinking/.
Wines, W.A. & Moberg, D. J. (1980). Integrity as a Management Principle. Business Horizons, 23(4), 27-32.
Yamane, T. (1973) Statistics: An Introductory Analysis (3rd Ed.) Harper and Row.
