Development of a Professional Learning Community Model to Enhance Teachers’ Competency in Instructional Design through Design Thinking
Keywords:
Competency Development, Design Thinking, Community of LearningAbstract
This research aimed to develop a professional learning community (PLC) model to enhance teachers’ competencies in instructional design through the application of design thinking. The ultimate goal was to promote students' capacity for innovation. The study involved two groups of participants: 21 experts in the development of professional learning communities and student Grades 4 to 6 in schools under the jurisdiction of the Bangkok Metropolitan Administration. A sample of 240 students was selected through random sampling, with 234 valid responses collected. The research instruments consisted of questionnaires and semi-structured interviews.
The research was conducted in four phases: 1) Reviewing relevant foundational Information
2) Drafting a model for the professional learning community 3) Validating the drafted model with experts and 4) Evaluating the finalized model
The findings revealed that the developed PLC model consisted of six key components are
1) Principles 2) Objectives 3) Processes – employing the ANSWER Model 4) Assessment and evaluation methods 5) Success conditions and 6) Support systems. This model serves as a practical guideline for developing teachers’ capabilities in instructional design, with an emphasis on fostering creativity and innovation among students.
References
ธีรวัฒน์ ศรีบุรมย์ และกนิษฐ์ ศรีเคลือบ. (2566). การพัฒนาเครื่องมือวัดทักษะการทำงานเป็นทีมของครูในชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ, วารสารการวัดผลการศึกษา สำนักทดสอบทางการศึกษาและจิตวิทยา, 40(108), 64-76.
ยุทธพงษ์ ศรีวรวงษ์, ศักดิ์ชัย นิรัญทวี, อัจฉรา วัฒนาณรงค์ และวิภาภรณ์ ภู่วัฒนกุล. (2565). รูปแบบการพัฒนาคุณภาพของนักเรียนในโรงเรียนประถมศึกษาขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา จังหวัดมหาสารคาม. วารสารการวัดผลการศึกษา สำนักทดสอบทางการศึกษาและจิตวิทยา, 39(106), 26-37.
โรงเรียนเทศบาล 1 (ขจรเนติยุทธ). (2564). รายงานผลการพัฒนาโดยใช้ PLC ร่วมกับรูปแบบการสอนแบบ 5E และชุดการสอน รายวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. https://anyflip.com/qtpvx/elfd/basic
โรงเรียนวัดสุทัศน์. (2562). แนวปฏิบัติที่ดี (Best Practice): การจัดการเรียนรู้ด้วยกระบวนการ PLC. สำนักงานเขตพระนคร กรุงเทพมหานคร. https://saronline.bangkok.go.th/web/portal.htm?id=3485&mode=searchPortal
วัชราภรณ์ ประภาสะโนบล, ถวิล หวังกุ่ม, สุธิดา ทองคำ, กรองทิพย์ พึ่งสุข, ศิริวรรณ วณิชวัฒนวรชัย, อุบลวรรณ ส่งเสริม และชนสิทธิ์ สิทธิ์สูงเนิน. (2566). รูปแบบชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาสมรรถนะการจัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมคุณลักษณะการคิดอย่างมีวิจารณญาณสำหรับนักเรียนระดับประถมศึกษา. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, 25(3), 240-252.
ศูนย์พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2562). คู่มือการดำเนินงานชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community – PLC). สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
Bresser, F., & Wilson, C. (2006). Excellence in Coaching the Industry Guide. Kogan Page.
Brown, T. (2009). Change by Design: How Design Thinking Creates New Alternatives for Business and Society. Harper Business.
Bryk, A., Camburn, E.M. & Louis, K.S. (1999). Professional Community in Chicago Elementary Schools: Facilitating Factors and Organizational Consequences. Educational Administration Quarterly. 35(5), 751-781.
Collins, J. W., & O'Brien, N. P. (2003). The Greenwood Dictionary of education. Greenwood Press.
Cronbach, L.J. (1990) Essentials of Psychological Testing (5th ed.). UCL Press.
DuFour, R., DuFour, R., Eaker, R., & Many, T. (2016). Learning by Doing: A Handbook for Professional Learning Communities at Work. Solution Tree Press.
Elliott-Kemp, J. (1983). Creative Thinking and the Brain. A Paper for Supervisor Training. (Duplicated Copied Paper).
IDEO. (2013). Design Thinking for Evaluators. https//designthinkinkingforeducators.com
Ivancevich, J. H., et al. (1989). Management: Principles and Functions (4th ed.). Richard D. Irwin.
Likert, R. (1967). New Patterns of Management. McGraw-Hill.
Louis, K.S. & Kruse, S.D. (1995). Professionalism and Community: Perspectives on Reforming Urban Schools. Corwin Press.
McClelland, David C. (1961). The Achieving Society. the Free Press.
Newmann, F.M. & Associates. (1996). Authentic Achievement: Restructuring Schools for Intellectual Quality. Jossey-Bass Publishers.
Razzouk, R. & Shute, V. (2012). What is Design Thinking and Why is it Important?. American Educational Research Association, 82(3), 329-348.
Scribner, J. P., Cockrell, K. S., Cockrell, D. H., & Valentine, J. W. (1999). Creating Professional Communities in Schools through Organizational Learning: An Evaluation of a School Improvement Process. Educational Administration Quarterly, 35, 130-160.
Sterman, C. (2016, October 28). Teaching by Design: Design Thinking is a Problem-solving Strategy that Help Build Student’ 21st Century Skills. http://www.naesp.org/sites/default/ TeachingByDesign_CCAC15.pdf
Stoll, L., Bolam, R., McMahon, A., Wallance, M. & Thomas, S. (2006). Professional Learning Communities: A review of the literature. Journal of Education Change. 7, 221-258.
Rovinelli, R.J. and Hambleton, R.K. (1977). On the Use of Content Specialists in the Assessment of Criterion-Referenced Test Item Validity. Tijdschrift Voor Onderwijs Research, 2, 49-60.
Waloszek, G. (2012). Introduction to Design Thinking. SAP AG, SAP User Experience. https://experience.sap.com/skillup/introduction-to-design-thinking/.
Wines, W.A. & Moberg, D. J. (1980). Integrity as a Management Principle. Business Horizons, 23(4), 27-32.
Yamane, T. (1973) Statistics: An Introductory Analysis (3rd Ed.) Harper and Row.
